Трудовое воспитание

Трудовое воспитание

«Жить — значит работать. Труд есть жизнь человека»

Ф. Вольтер

Труд-это физическая или интеллектуальная деятельность, которая направленна на получение конкретного результата, который можно увидеть/потрогать/услышать/почувствовать. Весь прогресс, достигнутый на данном этапе в нашем мире, получен лишь благодаря упорному труду миллионов людей со всего земного шара.

Труд-это не только развитие, но огромная составляющая нашей жизни. Мы трудимся для обеспечения жизнедеятельности,  к тому же, с помощью труда человек реализовывает себя как личность, находит применения всем своим навыкам и умениям, чувствуя неотъемлемую причастность ко всему миру. Так люди ощущают себя важными для общества. Труд сопровождает человека на протяжении всей жизни, поэтому трудовое воспитание является главной составляющей воспитательного процесса.

Трудовое воспитание – целенаправленная деятельность, направленная на формирования у детей положительного отношения к труду  и продуктам его производства, психологической готовности, желания и умения трудиться, нравственно ценных качеств, уважения к труду взрослых, а также влияющая на умственное и физическое развитие ребенка. С самого детства необходимо привлекать детей к систематическому труду для полноценного роста ребенка и формирования у него личностных качеств.

Любое воспитание, в том числе и трудовое, начинается в семье. Важно родителям при выполнении всех этих дел быть примером. В семье, где мама постоянно занята домашними делами или уборкой по дому, а папа ремонтом техники, дети непременно будут тянуться помочь им. В этом случае нельзя отказывать ребенку, ведь сейчас он не воспринимает это как обязанность или принуждение.  В глазах ребенка все кажется некой игрой, в которой он желает принять участие. Помощь будет хоть и не существенная, но запрещать помогать нельзя, так как отказ может послужить риском не получить помощи в будущем. Не надо жаловаться на усталость, говорить о нежелании что‐то делать. Ребенок должен видеть позитивное настроение и желание каждого заняться делом. В этом случае он сам будет тянуться и проявлять инициативу. Нельзя пропустить этот момент, ведь именно с детства ребенок приучается к труду, выполняя совсем не сложные действия: убрать игрушки за собой, следить за чистотой рук, лица, ухаживать за домашними питомцами или полить растения. Ведь именно с раннего возраста человек учится аккуратно относиться к результатам собственного и чужого труда, так как понимает, что для этого были затрачены определенные усилия. Вся база человеческих качеств личности закладывается в детском возрасте, поэтому именно в этот момент надо привлекать ребенка к труду на собственном примере.

В России большая часть трудового воспитания приходится на школьную пору. В школе ребенок начинает готовиться к занятиям, выполнять домашнюю работу и другие различные виды деятельности, например, собственная забота, т.е. гигиена учебных принадлежностей, личная гигиена, это развивает в нем ответственность и самостоятельность. На уроках труда девочек учат готовить и шить, а мальчиков обрабатывать дерево. Так дети получают и развивают необходимые жизненные навыки. Изготовление кормушек, уборка на школьном дворе и посадка деревьев учат детей заботиться об окружающем мире и природе.

Также в российских школах часто проводят различные добровольные акции. Например, в моей школе каждый год проводился «Марш Парков». Суть этого мероприятия в том, что все желающие по наступлению весны отправлялись в городские или национальные парки для уборки территории. Это событие не только прививало любовь к труду, сплачивало коллектив, но и положительно влияло на экологию нашего родного края.

Почти у каждой страны в мире есть свои особенности трудового воспитания. В таких странах, как Турция, где сильны традиции и обычаи, мальчики воспринимаются продолжателями семейного дела. Поэтому отцы с раннего возраста часто берут их с собой на работу, чтобы ребята привыкали к атмосфере труда. Иногда им даже дают сделать несложную работу.