Технології навчання у школі XXI століття (інтерактивне навчання, мультимедійні технології, мережеві технології)

Технології навчання у школі XXI століття (інтерактивне навчання, мультимедійні технології, мережеві технології)

У статті розглядаються технології навчання у школі XXI століття, а саме інтерактивне навчання, мультимедійні технології та мережеві технології. Висвітлюються переваги цих технологій, говориться про їх  значення та сутність. Розкривається специфіка їх використання під час навчання в сучасній школі.

Ключові слова: технології навчання, інноваційність, інтерактивне навчання, мультимедійні технології, мережеві технології.

Одним зі стратегічних завдань реформування освіти в Україні є формування освіченої, творчої індивідуальності, підготовка конкурентноспроможної на сучасному ринку особистості. Процес навчання має бути організований так, щоб учень набував реальних знань і досвіду для життя. Освітня сфера, яка є основоположницею формування світогляду, духовного становлення особистості, зазнає значних трансформаційних процесів. Тому сучасна педагогічна наука і практика зосередили увагу на пошуку таких технологій навчання, які б забезпечували всебічний розвиток особистості школяра, сприяли його самовираженню. Наслідком таких пошуків є нові технології навчання.

Актуальність питання полягає у тому, що реформування освіти в Україні потребує використання інноваційних педагогічних технологій у школі, творчого пошуку нових або вдосконалених підходів до освіти, адже інноваційність є однією з домінуючих тенденцій розвитку людства.

Метою статті є спроба визначити характерні особливості та розкрити специфіку використання  технологій навчання у школі XXI століття, зокрема інтерактивного навчання, мультимедійних та мережевих технологій. Тому педагогічна наука ХХІ століття сконцентрувала увагу на пошуку таких технологій навчання, які б забезпечували всебічний розвиток особистості школяра та сприяли його самовираженню. Тому у статті розглядаються такі технології навчання як інтерактивне навчання, мультимедійні технології та мережеві технології.

Методи дослідження:

• спостереження: вивчення технологій навчання у школі ХХІ століття. Спостереження дає змогу отримати первинну інформацію про зазначену тему.
• узагальнення:  визначення і характеристика загального поняття про сучасні технології у процесі навчання.

Організація навчального процесу в сучасних умовах вимагає поєднання різних технологій, творчого підходу до використання кожної з них, а також створення нових навчальних технологій.

1. Інтерактивне навчання

Щоб ґрунтовніше зрозуміти суть інтерактивного навчання, варто згадати три основні моделі навчання, що існують у сучасній школі. Я. Голант виділяв активну і пасивну моделі навчання, залежно від участі учні в у навчальній діяльності. До цієї класифікації додано інтерактивне навчання як певний різновид активного, який має свої особливості.

1.  Пасивна модель навчання – це така модель навчання, за якої учень виступає в ролі «об'єкта» навчання, він повинен засвоїти й відтворити матеріал, переданий йому вчителем, текстом підручника тощо – джерелом правильних знань. Учні, як правило, не спілкуються між собою і не виконують якихось творчих завдань.

2)        Активна модель навчання – це такий тип навчання, який передбачає застосування методів, які стимулюють пізнавальну активність і самостійність учнів. Учень виступає «суб'єктом» навчання, виконує творчі завдання, вступає в діалог з учителем.

3)        Інтерактивна модель навчання

Інтерактивний – здатний до взаємодії, діалогу.

 Інтерактивне навчання – це спеціальна форма організації пізнавальної діяльності, що має за мету створення комфортних умов навчання, за яких кожен учень відчуває свою успішність та інтелектуальну спроможність. Суть інтерактивного навчання полягає в тому, що навчальний процес відбувається за умови постійної, активної взаємодії всіх учнів; учитель і учень є рівноправними суб’єктами навчання.