Технологии личностно-ориентированного обучения
Автор: muzipova • Декабрь 9, 2018 • Курсовая работа • 6,695 Слов (27 Страниц) • 939 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
"УТВЕРЖДАЮ" Зав. кафедрой «Педагогика и психология» _____________ М.А. Лыгина |
ЗАДАНИЕ
на курсовую работу по дисциплине "Педагогика"
«Технологии личностно-ориентированного обучения"
1. Подготовка обзора литературы, который освещает современное состояние проблемы, включает критический анализ публикаций по данной теме и служит необходимой предпосылкой для формирования в заключении обзора конкретной задачи исследования.
2. Подбор материалов и методов исследований, используемых в работе.
3. Анализ и изложение результатов исследования с приведением первичных данных в виде таблиц, записей, фотографий и необходимой статистической обработки.
4. Формирование заключения (или выводов), содержащих обсуждение экспериментального материала с привлечением данных литературы.
5. Подготовка доклада (презентации).
Руководитель работы, доцент __________________Калашникова С.С.
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Кафедра «Педагогика и психология»
Курсовая работа
по дисциплине «ПЕДАГОГИКА»
«Технологии личностно-ориентированного обучения»
Направление подготовки: 44.03.01 Педагогическое образование | |
Профиль подготовки: Биология |
Выполнил студент: Эмирусейнова А.В.
Группа: 17ЗФПБ51
Руководитель курсовой работы:
к.пед.н., доцент Калашникова С.С.
(ФИО)Работа защищена с оценкой:_________________
Преподаватели: ___________ к.пед.н., доцент С.С. Калашникова
___________ к.пед.н., доцент Л.Ю. Боликова
___________ к.пед.н., доцент О.В. Дунаева
Дата защиты: __________________
Пенза, 2018 г.
Содержание
Введение…………………………………………………………………………3
Глава 1Теоретические основы личностно-ориентированного обучения…….5
1.1 Теория личностно-ориентированного обучения…………………………..5
1.2 Функции личностно-ориентированного обучения………………………..8
Глава 2 Практические аспекты личностно-ориентированного обучения в современной школе…………………………………………………………….15
2.1 Психолого – педагогические проблемы современного образования…..15
2.2 Технология личностно - ориентированного обучения в современной педагогической науке……………………………………………………………19
Заключение………………………………………………………………………31
Список использованной литературы и источников………………………..…33
Введение
Актуальность исследования. Актуальность личностно - ориентированного обучения состоит в том, что оно предполагает использование учителями в практике работы по личностно- ориентированному обучению на уроках различного занимательного материала: дидактических и сюжетно- ролевых игр, задач в стихах, задач- шуток, загадок, ребусов, игровых и занимательных ситуаций, которые позволяют создать такие условия обучения, превращающие учащегося в субъект, заинтересованный в саморазвитии самопознании, самосовершенстве.
...