Экологическое воспитание учащихся в школьном курсе биологии

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический

университет имени И.Н. Ульянова»

естественно-географический факультет

Кафедра биологии и химии 

КУРСОВАЯ РАБОТА

Экологическое воспитание учащихся в школьном курсе биологии

студента (ки) __4____ курса __Бх-13-1______ группы

Специальность / Направление подготовки ___________________________

(код, наименование)

Специализация / Профиль _________________________________________

(наименование)

Митина Анастасия Евгеньевна

Научный руководитель: к.б.н., доцент кафедры биологии и химии

Ленгесова Наталья Анатольевна

(уч. степень, должность, И.О. Фамилия)

_________________                                                         ____________/_____________

 (оценка цифрой и прописью)                                                 (подпись науч. рук--ля / расшифровка подписи)

_________________                                                                 _______________

(количество баллов)                                                                         (дата)

_________________  № __________

(дата)                            (журнал регистрации) _______________________________

(должность регистрирующего)

______________/________________

 (подпись / расшифровка)

Ульяновск 2017

СОДЕРЖАНИЕ

Введение……………………………………………………………………3

Глава 1. Понятие, сущность и содержание экологического воспитания. ….…5

Глава 2. Возрастные особенности учащихся 5 классов……….………………..8

Глава 3. Экологическое воспитание учащихся в школьном курсе биологии………………………………………………………………………….11

3.1 Тема 1: Значение бактерий в природе и для человека…………………….11

3.2 Тема 2: Растения……………………………………………..........................14

3.3 Тема 3: Животные……………………………………………………………15

3.4  Тема 4: Грибы………………………………………………..........................16

3.5 Тема 5: Лишайники………………………………………….........................18

3.6 Тема 6: Как человек изменял природу……………………..........................20

3.7 Тема 7: Важность охраны живого мира планеты………………………….23

Выводы…………………………………………………………………….25

Список литературы……………………………………………………….26

Приложения……………………………………………………………….28

ВВЕДЕНИЕ

История человечества непрерывно связана с историей природы. Именно сейчас, в постоянно развивающемся мире, где антропогенный фактор влияния на природу чрезмерно велик, перед наукой и государством стоит великая цель – вырастить поколение, которое бы помогло свести к минимуму влияние этого фактора. Одним из первых пунктов воспитания экологически грамотной личности является школа. А именно на уроках биологии есть возможность более полно раскрыть экологические проблемы, просто акцентируя внимание на отдельных темах.

Очевидное противоречие между декларируемой приоритетностью экологического образования и неудовлетворительной динамикой экологического воспитания школьников свидетельствует о необходимости поиска педагогических средств, способных обеспечить переход новых поколений к гармоничному взаимодействию с природой. Современные экологические проблемы невозможно преодолеть только научно-техническими средствами, ибо они порождены ценностями и нормами технократической цивилизации. Их корректировка - основное условие достижения экологического равновесия. Принципы экологического воспитания с его ценностными ориентирами, экологическим мировоззрением, нормами жизни, идеалом человека, гуманного по отношению к самому себе и природе, противоположны потребительским установкам, доминирующим в обществе. В то же время современная практика экологического воспитания явно ограничена, ориентацией на воспитание грамотного природопользователя на основе рационально-хозяйственного отношения к природе [5].