Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Развитие воли в младшем школьном возрасте

Автор:   •  Июнь 9, 2019  •  Курсовая работа  •  7,519 Слов (31 Страниц)  •  481 Просмотры

Страница 1 из 31

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ КОЗЬМЫ МИНИНА»

Факультет психологии и педагогики

Кафедра психологии и педагогики дошкольного и начального образования

Направление подготовки «Психолого-педагогическое образование»

Профиль подготовки «Психология и педагогика начального образования»

(очная форма обучения, группа ПНО-17-1)

К У Р С О В А Я Р А Б О Т А

На тему: Развитие воли в младшем школьном возрасте

СТУДЕНТ(КА) ______________________ А.И. Антоновская

                                (личная подпись)    (инициалы, фамилия)

РУКОВОДИТЕЛЬ_________________ Е.Г. Гуцу

                                (личная подпись)    (учен.ст., звание, инициалы,фамилия)

Нижний Новгород
2018 г

Содержание

Введение

3

Глава 1. Исследование воли в психолого-педагогической литературе.

6

1.1. Понятие, признаки и проявление воли у человека.

6

1.2. Значение воли в жизни человека, в организации и регуляции его деятельности общения.

9

1.3. Теории воли.

10

1.4 Проблема волевой регуляции поведения.

17

1.5. Развитие воли у человека.

24

1.6. Особенности развития воли у младших школьников.

27

Глава 2. Изучение некоторых волевых свойств у детей 8 – 9 лет.

29

2.1 Цели, задачи, методы исследования.

29

2.2 Полученные результаты и их анализ.

32

Заключение

40

Список использованной литературы

42

Приложения

Введение

Уже довольно долгое время огромный интерес у людей вызывает человек, его возможности и способности. Так и в настоящее время наблюдается возрождение всеобщего интереса к гуманитарным, специфическим способностям человека. В последние несколько лет можно отметить повышенное внимание к воле как к одной из способностей человека. Еще в XVIII-XIX вв., проблема воли являлась одной из центральных в психологических исследованиях. Однако в начале XX века из-за общего кризисного положения в этой науке исследования воли отошли на второй план.

Читая работы классиков психологии, например, У. Джемс в США и С. Л. Рубинштейн в России, мы понимаем, что воля – это вполне реальное явление, обладающее своими специфическими, легко опознаваемыми и описываемыми научным языком признаками. Стоит задуматься каковы же они?

Понятие воли впервые было введено древнегреческим философом Аристотелем (384 - 324 гг. до н. э.) в систему категорий науки о душе для того, чтобы объяснить, каким образом поведение человека реализуется в соответствии со знанием, само по себе лишенное побудительной силы. Воля у Аристотеля выступала как фактор, который, как и стремление, способен изменять ход поведения: останавливать его, инициировать, менять темп и направление. [24]

Одним из существенных признаков волевого акта является то, что он всегда связан с приложением усилий, принятием и реализацией решений. Воля предполагает борьбу мотивов. По этому важному признаку волевое действие всегда можно выделить среди других. Волевое решение чаще всего принимается в условиях конкурирующих, разнонаправленных влечений, ни одно из которых не в способно одержать окончательную победу без принятия волевого решения.

Воля также предполагает самоограничение, сдерживание некоторых достаточно сильных влечений человека, сознательное подчинение их другим, более важным и значимым целям, умение подавлять непосредственно появляющиеся в данной ситуации импульсы и желания. На самых высоких уровнях своего проявления воля основывается на духовных целях, нравственных ценностях, идеалах и убеждениях. [20]

...

Скачать:   txt (105.8 Kb)   pdf (631.2 Kb)   docx (777.8 Kb)  
Продолжить читать еще 30 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club