Психолого-педагогическая характеристика школьника

Психолого-педагогическая характеристика школьника

I. Анкетные данные: Сёко Нисимия.

II. Факты развития и жизненные условия:

1) Семейное влияние:

Социальное положение (семья, в которой живёт Нисимия по составу – неполная. Отец покинул семью, когда Нисимия была ещё совсем маленькой, узнав о её глухоте. Сестра Нисимии поддерживает и защищает сестру. Дружеские взаимоотношения между членами семьи играют основополагающую роль в полноценном развитии девочки.

Для Нисимии созданы все условия для нормального развития. У девочки имеется место для уединения - своя комната, где она может спокойно выполнять домашние задания, заниматься своими делами.

2) Внесемейные и внешкольные влияния:

• Неорганизованные:

Нисимия выбирает тех товарищей, которые подходят к ней первые и начинают говорить. Свободное время девочка провидит, кормя рыбок, ходит по магазинам, гуляет с друзьями и с младшей сестрой.

III. Физическое состояние ребенка:

изменений в физическом развитии нет. Нарушения движений нет. Утомляемость не присуща девочке.

IV. Особенности познавательной сферы:

• Любознательная девочка.

• Особенности внимания:

может легко привлечь к себе внимание, внимание как произвольное, так и непроизвольное устойчивое, легко переключается.

• Особенности восприятия и мышления:

девочка понимает главное в воспринимаемом. Понимает тексты. Способна обобщать и делать самостоятельные выводы. Устанавливает причинно-следственные связи и их зависимости.

• Особенности воображения

девочка подвижна и активна.

• Особенности памяти:

преобладающий тип памяти: зрительный.

• Особенности речевой деятельности:

голос у ребенка присутствует, речь прерывистая, громкость низкая. Скорость разговора низкая, монотонная, ритмичная,