Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ

 РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

БАКАЛАВРА

по направлению подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Профиль «История», «Обществознание»

ГБПОУ ВО «ВГПГК имени В.М. Пескова» Кантемировский филиал,

группа КМ-225к

Выполнила: студентка

заочной формы обучения

5 курса

Гуманитарного факультета

Бережная Наталья Павловна

Научный руководитель:

доктор психол.наук,

профессор кафедры общей и

педагогической психологии

Трофимова Наталья Борисовна

Воронеж – 2023

Программа психолого-педагогической практики

Цели и задачи:

1. Изучение классного коллектива.

2. Знакомство с основными методами сбора информации о группе.

3. Оформление психолого-педагогической документации.

Задания по психологии:

1.  Провести психодиагностическое исследование коллектива учащихся, используя метод анкетирования и социометрию + еще 1 методику на выбор.

2.Составить психолого-педагогическую характеристику классного коллектива.

3. Разработать практические рекомендации по совершенствованию работы классного руководителя с данным коллективом.

Психолого-педагогическая характеристика группы КМ-225к

1. Общие сведения о коллективе и история его формирования Численность учащихся – 18 человек, из них 4 мальчика и 14 девочек, возрастной состав 16-18, коллектив полностью сформировался с 20 сентября 2022 года, в связи с зачислением и переводами студентов из других образовательных учреждений, слияния с другими коллективами проходят путем проведения внеклассных мероприятий, участия в различных акциях, поездках, санкционированных митингах и кружках по интересам.
2. Структура классного коллектива формальная и неформальная

Группа дружная, но как коллектив еще не сформировалась до конца. В группе реально действуют органы самоуправления, и ребята действительно ответственно относятся к своим «должностям». Однако руководство осуществляется с подачи куратора группы. В группе есть студенты, которые стремятся к лидерству, они выступают организаторами различных дел и мероприятий.

В группе можно выделить лидерами Шаповалову Ирину и Догузову Ульяну. Обе девочки пользуются заслуженным авторитетом. Большинство ребят прислушиваются к их мнению, уважают и слушают их. Девочки инициативны, умеют отстоять свою точку зрения, причем делают это осознанно и аргументированно. Стараются помочь нуждающимся, но делают это без навязывания своего мнения. Прислушиваются к общественному мнению, при этом умело направляя его в нужную сторону.

Изолированной по обоим критериям можно назвать Тутувалину Анастасию, чья изолированность обусловлена психологическими особенностями.

Изолированным по деловому критерию является Липчанский Никита, что является следствием определенного типа воспитания.

1. Влияние коллектива на личность учащихся, цели и ценности, доминирующие в коллективе. 

Основные ценностные ориентиры группы – терпимость, тактичность, искренность и душевность. Главной целью учебного коллектива является получение среднего профессионального образования.

Влияние коллектива на некоторых личностей огромно. Таким образом, Липчанский Никита за 6 месяцев обучения научился отвечать на вопросы без крика и нервных дерганий, Тутувалина Анастасия стала разговаривать с окружающими, иногда даже бывает слишком говорлива. Сивоконева Ксения социализировалась и перестала остро реагировать на критику окружающих, включая педагогический коллектив.