Клиническая и психолого-педагогическая характеристика сенсорной афазии
Автор: Наиля Диваева • Октябрь 21, 2019 • Курсовая работа • 7,568 Слов (31 Страниц) • 825 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ФГБОУ ВО «КАЛУЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМЕНИ К.Э. ЦИОЛКОВСКОГО»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ
КАФЕДРА: ТЕОРИИ И МЕТОДИКИ ДОШКОЛЬНОГО, НАЧАЛЬНОГО И
СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Курсовая работа по логопедии
«КЛИНИЧЕСКАЯ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА СЕНСОРНОЙ АФАЗИИ»
Выполнила: студентка 4 курса группы
БЗ-СДО-41 направления подготовки 44.03.03 «Специальное (дефектологическое) образование», профиль подготовки «Логопедия»
Горбачева(Диваева) Н.Г. Научный руководитель:
к. психол. н., доцент Биба А.Г.
Калуга, 2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ | 3 | |
ГЛАВА I | ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ХАРАКТИРИСТИК СЕНСОРНОЙ АФАЗИИ | 6 |
1.1 | Понятие афазии как одного из видов речевых нарушений | 6 |
1.2 | Причины и механизмы афазии | 16 |
1.3 | Классификация афазии | 18 |
ГЛАВА II | ЭМПИРИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ КЛИНИЧЕСКИХ И ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ СЕНСОРНОЙ АФАЗИИ | 26 |
2.1 | Цель, ход и методика исследования | 26 |
2.2 | Результаты исследования и их интерпретация | 32 |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ | 38 | |
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ | 40 |
ВВЕДЕНИЕ
Речь относится к числу высших психических функций, при нарушении которых происходит общая депривация и десоциализация личности. Это проявляет отношение как к проблемам развития, так и к проблемам распада речи. Поэтому нахождение результативных путей коррекции речевой функции у детей и взрослых имеет важную роль.
Нарушения речи – одно из наиболее широко распространенных нарушений развития у детей. Психолого-медико-педагогическая помощь таким детям должна оказываться своевременно, она является необходимой предпосылкой их благополучного обучения и развития. В связи с этим именно ранняя диагностика отклонений в развитии актуальна в современное время. Так же играет большое значение своевременная коррекция нарушений.
Тема актуальна тем, что при нарушении развития речи коммуникации индивидуума ограничены, снижается количество информации, получаемой им при общении с окружающими людьми, страдает эмоциональная сфера, нарушается гармония в формировании межличностных отношений. Исходя из этого, нарушение развития речи может приводить к большому количеству неблагоприятных последствий для развития человека.
Афазия – это системное нарушение речи, возникающее при органических поражениях мозга, охватывающее разные уровни организации и реализации речи, обнаруживающее связь с дефектами других психических функций, приводящая к изменениям личности больного и к дезинтеграции всей психической сферы, проявляющееся прежде всего в нарушении коммуникативной функции речи. Афазия включает в себя четыре составляющие – нарушение собственно речи и вербального общения, нарушение других психических процессов, изменение личности и личностную реакцию на болезнь [16, с.15]
В настоящее время существует множество лабораторий, научных центров, реабилитационных центров, которые занимаются проблемами восстановления утраченных функций больных с афазией.
...