Профессиональная культура современного педагога

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

(ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»)

Институт иностранных языков

Кафедра педагогики

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО ПЕДАГОГА

курсовая работа

по дисциплине «Педагогика»

направления 050100 «Педагогическое образование

профиля «Иностранный язык»

«Прошла защиту»                                        Исполнитель:

Оценка_______________________              Усунгалиева А.А. (гр. ИЯ-ABZ-32)

Дата_________________________               ______________________________                                        

Преподаватели                                             Научный руководитель:

______________________________             Воробьев Н.Е., доктор. пед.                              

_____________________________               наук, профессор

                                                                         ______________________________

Волгоград – 2016

Содержание:

Оглавление

Введение        ……………………………………………………………………………...3

Глава 1. Структура профессиональной культуры современного педагога.        ……...6

1.1.        Сущность профессиональной культуры современного педагога………        6

1.2.  Основные компоненты профессиональной культуры современного педагога        …………………………………………………………………………...….9

1.3. Функции  профессиональной культуры современного педагога.        …….….....11

1.4. Современные проблемы профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы за рубежом………………………………...……..14

Выводы к Главе 1        ………………………………………………………………….20

ГЛАВА 2. Исследование уровня сформированности профессиональной культуры педагога        ………………………………………………………………….21

2.1. Цели и задачи определения уровня сформированности профессиональной культуры у современных педагогов.        ……………………………………………...21

2.2. Анализ и результаты диагностики.        ………………………………………...…23

Выводы к главе 2…………………………………………………………………...23

Заключение……………………………………………………………………………………24

Список используемой литературы        32

Введение

Актуальность исследования:

Актуальность исследования профессиональной культуры современного педагога  заключается в реформировании российского общества, которое закономерно сопровождается обновлением всех социальных институтов и систем, в том числе и системы образования.

Из этого вытекает необходимость в обновлении содержания и технологий образования, а также в подготовке педагога, который способен решать сложные социально-педагогические задачи, ведь личность педагога является ключевой фигурой, определяющей состояние образования. В настоящее время, в связи с возрастанием в обществе роли общечеловеческих ценностей, активизации культуросозидающей функции современного образования, большое значение придается педагогу как носителю культурных традиций, профессионального педагогического творчества, педагогу,  способного обеспечить не только передачу готовых ЗУН, но и способного развивать индивидуальность в каждом ученике. [15] Современный педагог должен быть  широко образованным, высоко нравственным и гуманистически направленным. [19] В последнее время стало очевидным, что от уровня его культуры и профессиональной подготовки, широты интересов и гражданской позиции напрямую зависят результаты социально-экономического и духовного развития российского общества, облик вступающих в самостоятельную жизнь поколений молодежи. Однако изучение результатов психолого-педагогических и социологических исследований (В.А. Сластенин, B.C. Собкин, С.Г. Вершловский, Ф.Г. Зиятдинова и др.) и анализ реальной школьной практики говорят о том, что педагоги не готовы к тому, чтобы решать эти задачи, потому что  профессиональная компетентность современного педагога и его общая культура не соответствуют требованиям модернизации образования.