Проектная деятельность как эффективное средство формирования экологических представлений у детей старшего дошкольного возраста

Министерство образования и науки РТ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«НАБЕРЕЖНОЧЕЛНИНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему:

ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ КАК ЭФФЕКТИВНОЕ СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ПМ.ПРОПИСАТЬ

Направление подготовки:

Студентка группы______________        _____________/ФИО

Научный руководитель:                                                             _____________/ФИО

«Допущен к защите «__»_____2019 г.

Заместитель директора по УР        _________/А.А. Габитова

Нормоконтроллер                                                                        _________/Г.Н. Кучумова

        Набережные Челны, 2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛАВА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ О ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАК СРЕДСТВА ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ        6

1.1. Социально-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста        6

1.2 Понятие и сущность экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста  с использованием проектных методик в дошкольной образовательной организации        15

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ  ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБЛАСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ        23

2.1 Описание проводимого исследования        23

2.2 Результаты проведённого исследования        24

2.2 Совершенствование проводимой проектной деятельности в области экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в дошкольной образовательной организации        25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ        34

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность темы исследования.

В современном мире всё большее внимание начинает уделяться экологии.

Возникают разнообразные движения, общественные организации, проводятся масштабные акции в защиту экологических объектов. Государство активно развивает данное направление путём  законодательной регламентации.

Так в настоящее время действуют такие правовые документы как  ФЗ «Об экологической экспертизе», ФЗ «Об охране окружающей среды».

Вместе с тем следует отметить, что формирование «экологической осознанности» должно происходить с самого начала жизненного пути человека, как неотъемлемая часть общей системы его воспитания и начинать это следует уже в дошкольную пору. Это обусловлено тем фактом, что именно в данный возрастной период происходит формирование базовых основ мировоззрения человека.

С 1 января 2014 года вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, в котором формирование экологической культуры личности представлено в образовательной области «Познавательное развитие».

Впрочем, важность экологического образования заключается  не только в рациональном, общеполезном поведении человека, но и несёт в себе мощный образовательный аспект.

Такие видные детские психологи, как  В. В. Давыдов, Д. Б. Эльконин отмечали  необходимость включения в процессы обучения пласта теоретических знаний, включающих в себя информацию о закономерностях окружающей действительности, важность построения системы знаний, усвоение которых обеспечивало бы эффективное умственное развитие детей.