Проблема оценки на уроках музыки в школе
Автор: Yadurani • Сентябрь 29, 2021 • Курсовая работа • 5,094 Слов (21 Страниц) • 394 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Самарский государственный социально-педагогический университет»
Факультет культуры и искусства
Кафедра музыкального образования
Курсовая работа по дисциплине
«Технологии организации музыкальной деятельности школьников»
Проблема оценки на уроках музыки в школе
Выполнил: студент 3 курса направления подготовки 44.03.01 Педагогическое образование профиль «Музыкальное образование» очной формы обучения учебная группа № ФКИ-б18Мо Сысцова Анастасия Сергеевна Подпись___________________ Руководитель: к.п.н., доцент С.Г. Зоголь Курсовая работа защищена _________ Подпись______________________ Кол-во баллов________Оценка______
|
Самара, 2021
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Теоретическое исследование проблемы оценки на уроках музыки в школе 5
1.1. Особенности психолого-педагогического развития детей младшего школьного возраста 5
1.2. Система оценивания на уроках музыки в соответствии с современными образовательными стандартами 9
Глава 2. Практическое исследование проблемы оценки на уроках музыки 19
2.1. Разработка методических рекомендаций по решению проблемы оценки на уроках музыки 19
2.2. Технологическая карта урока музыки для 4 класса 22
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 8
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 9
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. На сегодняшний день активно меняется ситуация в социальной, политической и культурной сфере, что выдвигает новые требования к принципам образования. Воплощение на практике принципов и стандартов второго поколения в начальной школе ставит перед учителем проблему выбора объективной формы и методов оценки достижения школьников на уроках музыки. Важной целью учителя оказывается не просто передача знания и, а воспитание полноценной личности, творчески и интеллектуально полноценной, в связи с этим, теперь не он сам является ведущей фигурой на уроке, а учащиеся. В задачи учителя входит обучение анализу, оценке, составлению выводов, контролю, в связи с этим меняется и сама система оценивания. Слово «контроль» в рамках учебного процесса меняется на словосочетание «современные средства оценки степени сформированности компетенции учащихся».
В связи с этим, актуальность данного исследования заключается в необходимости разработки и внедрения объективной оценочной системы на уроках музыки в соответствии с требованиями ФГОС НО.
Объект исследования - система оценивания на уроках музыки
Предмет исследования – формирование объективной системы оценивания на урока музыки
Цель исследования – сформировать
Задачи исследования:
- Проанализировать особенности психолого-педагогического развития детей младшего школьного возраста
- Исследовать особенности решения проблемы оценки на уроках музыки
- Представить характеристику критериальной системы оценивания на уроках музыки
- Представить технологическую карту урока на уроках музыки
Теоретико-методологическую базу исследования составили труды следующих авторов: Альбуханова-Славская К. А., Ананьев Б. Г., Божович Л.И., Морозова Н.Г., Славина Л.С., Гальперин П.Я., Кокарева З.А., Кривошапова Р.Ф., Силютина О.Ф. Летучева И.Н., Русина Н.А., Сластенин, В. А., Щукина Г.И., Якунин В.А., Силенок М.М.
...