Формирование умений работ с различными источниками информации у учащихся 3 класса на уроках музыки
Автор: olga11105021983 • Сентябрь 4, 2018 • Курсовая работа • 6,752 Слов (28 Страниц) • 647 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации Министерство образования Красноярского края КГБПОУ «Ачинский педагогический колледж» | ||||
Формирование умений работ с различными источниками информации у учащихся 3 класса на уроках музыки | ||||
Курсовая работа | ||||
Выполнил(а): студент(ка) гр. | 454 | |||
Специальности | 050146 | |||
44.02.02.Преподавание в начальных классах | ||||
Евстропова Анастасия Ивановна | ||||
Руководитель: | ||||
Ильюшкова Оксана Владимировна | ||||
Допущен(а) к защите | Работа защищена с отметкой | |||
2018 год | . |
Оглавление
Введение | 3 | |
Глава 1. Теоретические основы формирования УУД на уроке музыки в начальной школе. | ||
§ 1. | Психолого-педагогические основы формирования познавательных УУД младших школьников на уроках музыки. | 7 |
§ 2. | Формирование познавательных УУД на уроках музыки. | 18 |
§ 3 | Виды деятельности на уроке музыки | 23 |
Глава 2. Методические основы формирования умений работ с различными источниками информации в 3 классе. | ||
§ 1. | Выявление уровня сформированности и умение работать с различными источниками информации. | 29 |
§ 2. | Выводы и основы по констатирующему документу. | 40 |
Заключение | 42 | |
Литература | 44 | |
Приложение |
Введение
Актуальность исследования: развитие личности ребенка в системе образования обеспечивается, прежде всего, через формирование универсальных учебных действий (УУД), которые выступают инвариантной основой образовательного и воспитательного процесса. Овладение учащимися универсальными учебными действиями выступает как способность к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. УУД создают возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений и компетентностей, включая организацию усвоения, то есть умения учиться.
Сейчас на уроках используются следующие формы подачи материала: лекция, объяснение учителя (ученика, приглашенного консультанта); работа с традиционными носителями информации, работа с компьютерными носителями информации. Вариативность их использования чаще всего и характеризует профессиональный уровень современного учителя. К традиционным источникам информации относятся: учебники, справочники, таблицы, аудио, видеофильмы, мультимедийные энциклопедии, обучающие программы, виртуальные лаборатории и т.п.
Проблема развития познавательной активности учащихся особенно актуальна в настоящее время для построения учебного процесса, так как школе необходимо привить ученику стремление к постоянному пополнению своих знаний с помощью самообразования, содействовать побуждениям расширять свой общий и специальный кругозор.
С учетом важности формирования УУД по поиску информации и не разработанности данного вопроса в педагогической теории и была определена тема курсового (квалификационного) исследования: «Формирование умений работ с различными источниками информации у учащихся 3 класса на уроках музыки».
...