Причины низкой учебной мотивации у студентов педагогического ВУЗа

Грищенко О. 4 курс ФРФиД группа 320742

Эссе на тему «Причины низкой учебной мотивации у студентов педагогического ВУЗа»

        Любой житель нашей необъятной Родины, если его спросят, скажет, что образование в стране имеет ряд минусов, которые не меняются из года в год. Жалобы на некомпетентных учителей и преподавателей, ленивых школьников и студентов, на  программу и бессмысленную бумажную волокиту накопились у каждого.

        С особой болью на этот вопрос отвечают сами работники системы образования. Учитель приходит в учебное заведение, надеясь увидеть трудолюбивых и исполнительных детей, который тянутся к знаниям. Его ожидания редко оправдываются. Чаще всего ученики инфантильны, многие из них грубят, мешают проводить урок. Преподаватель вкладывает все силы, чтобы качественно выполнить свою работу, за что получает унизительную зарплату.

        Такая профессия, которая требует большой отдачи, высокого уровня знаний и умений, но при этом не является доходной, мало привлекает студентов.

        Большинство учащихся педагогических ВУЗов учатся ради диплома. Для них это легкий путь к получению заветного высшего образования, которое требуется сегодня при трудоустройстве на хорошо оплачиваемую должность. Вот еще один минус системы: не важно, что написано в дипломе, главное – наличие. Пока эта проблема не будет решена, толпы неопределившихся подростков уверенно будут подавать документы в педагогический.

        Многие студенты после практики понимают, что эта профессия не для них. Они представляли себе увлекательные уроки, общение с продвинутой молодежью, были уверены в своих педагогических задатках. На деле познакомившись с рутиной работы в школе, такие студенты разочаровались в дальнейшей учебе. Хотя решить эту проблему достаточно легко. Почему бы не ввести практику с первого курса? Да, студенты еще недостаточно готовы к проведению уроков. Но ведь они могут помогать опытным учителям, изучать их будни изнутри, наблюдать за проведением занятий и подготавливать их совместно с преподавателем. Благодаря подобной работе студенты поймут, какая нагрузка их ожидает, и сделают объективные выводы.