Приемы исследовательского поиска детей 5-7 лет в развитии познавательной деятельности

ГАПОУ НСО «Новосибирский педагогический колледж № 1

им. А. С. Макаренко»

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

Тема: Приемы исследовательского поиска детей 5-7 лет в развитии познавательной деятельности

Баранова Татьяна Викторовна

                                                         Специальность

                                                                           Дошкольное образование

                                                               Курс 4, группа 41

                                                                           Руководитель: Дешевых

                                                                 Наталья Петровна

                                                                            Форма обучения: очная

2019

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………....3    

ГЛАВА 1. Теоретические основы познавательной деятельности детей 5-7 лет

1.  Проблема развития познавательной деятельности детей дошкольного      возраста в психолого–педагогических исследованиях………………………………...................................................7

1.2. Характеристика познавательной деятельности детей 5-7 лет……………12

1.3. Способы активизации познавательной деятельности детей 5-7 лет………………………………………………………………………………....15

ГЛАВА 2.  Приемы исследовательского поиска детей 5-7 лет в развитии познавательной деятельности

2.1. Современные представления об исследовательском обучении ………...19

2.2. Этапы   исследовательского поиска детей 5-7 лет...……………………...22

2.3. Методика проведения исследований с детьми 5-7 лет…………………...27

2.4. Изучение и анализ опыта работы воспитателя …………………………...31

ГЛАВА 3. Опытно-практическая деятельность по апробации  приемов исследовательского поиска детей 5- 7 лет в развитии познавательной деятельности

3.1. Описание базы исследования ……………………………………………...33

3.2. Проведение входной диагностики и анализ ее результатов ……………..34

3.3. Апробация приемов исследовательского поиска    ………………………41

3.4. Итоговая диагностика, эффективность ее применения  …………………43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ    ……….…………………………………………....................47

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ       ……………………………………………….49-51                  

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время познавательное развитие дошкольников становится одним из основных направлений педагогической теории и практики.  На развитие ребенка в целом большое влияние оказывает познавательное развитие, благодаря которому формируются интеллектуальные и  личностные качества. Особое место при рассмотрении познавательного развития дошкольников отводится формированию и развитию познавательной активности.      

Развитие познавательных интересов детей 5 – 7 лет является одной из актуальных проблем психолого - педагогической науки, призванной сформировать личность, способную к саморазвитию и самосовершенствованию.      Познавательная активность при правильной педагогической организации деятельности воспитанников, систематической воспитательной деятельности должна стать устойчивой чертой личности дошкольника и оказывать сильное влияние на его развитие. Одним из эффективных средств развития познавательной активности являются игровые средства в условиях дошкольного образовательного учреждения (далее по тексту – ДОУ).  Ведь игра является ведущим видом деятельности дошкольников. Игровая деятельность пронизывает все сферы детской жизни.  Проблема организации условий, положительно влияющих на формирование познавательной активности в дошкольном возрасте, на протяжении многих лет занимает одно из главных мест в педагогических и психологических исследованиях.