Особенности обучения лексике на начальном этапе

Оглавление

Введение        2

1.1. Формирование лексических навыков на уроках иностранного языка: общие положения        4

1.2 Упражнения для формирования лексических навыков        10

Глава 2. Особенности обучения лексике на начальном этапе        20

2.1 Особенности начального этапа обучения иностранному языку        20

2.2 Упражнения для формирования лексических навыков на начальном этапе обучения        23

Заключение        27

Список использованной литературы        29

Приложение 1        34

Приложение 2        35

Приложение 3        36

Приложение 4        38

Введение

Обучение иностранному языку следует строить, ориентируясь на психологические особенности младших школьников. Средством реализации целей обучения иностранному языку на начальном этапе может служить детская английская литература, в частности сказки и рифмовки. В Примерной основной образовательной программе начального общего образования отмечено, что знакомство на уроках иностранного языка с доступными образцами зарубежного фольклора, выражение своего отношения к литературным героям, участие в ролевых играх способствуют становлению обучающихся как членов гражданского общества [Примерная Основная Образовательная Программа Начального Общего Образования 2015].

Английская детская литература помогает развивать способности ребенка, а также формировать его творческое воображение. Сказки и рифмовки положительно воздействуют на учащихся начальной школы. Они помогают создать доброжелательную и комфортную атмосферу на уроке. Сказка также является средством ознакомления с культурой изучаемого языка. Очень важно с самых первых шагов изучения иностранного языка заинтересовать детей в данном предмете, английская детская может помочь учителю в решении этой непростой задачи. Узнавая много новых фактов о культуре страны из английской детской литературы, детям будет легче осуществлять общение с носителями языка.  

Объектом исследования является процесс формирования лексических навыков.

Предмет исследования представляет собой технологию формирования лексических навыков на основе английской детской литературы.

Цель исследования заключается в разработке технологии формирования лексических навыков в начальной школе на основе английской детской литературы и создании банка упражнений, нацеленных на формирование лексических навыков, а именно на изучение качественных прилагательных.

Задачи исследования:

1. изучить особенности формирования лексических навыков на младшем этапе обучения;
2. изучить лингво-методический потенциал лексического содержания английской детской литературы;
3. проанализировать УМК «Английский для младших школьников» И.А. Шишковой, М.Е. Вербовской и УМК «Английский в фокусе» Н.И. Быковой, Д. Дули, М.Д. Подспеловой, В. Эванс на предмет использования английской детской литературы, а также на количество качественных прилагательных, изучаемых в данных УМК;
4. разработать технологию формирования лексических навыков на основе английской детской литературы, а также создать банк упражнений.

Для достижения цели исследования и решения поставленных задач использовались следующие методы исследования:

• теоретические: изучение литературы по теме исследования, её систематизация, классификация и обобщение; изучение и анализ нормативных документов (федеральный государственный стандарт начального общего образования и примерная основная образовательная программа начального общего образования);
• эмпирические: анализ УМК, используемых в России в начальной общеобразовательной школе; изучение и анализ английской детской литературы; проведение анкетирования учащихся начальной школы.  

Материалом данной работы послужили произведения английской детской литературы: Рифмы Матушки Гусыни, а также такие народные сказки как «Three Pigs»,  «Little Red Riding Hood», «Goldilocks and Three Bears».

Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованных источников.

Глава 1. Особенности формирования лексических навыков на уроках иностранного языка в средней школе

1.1. Формирование лексических навыков на уроках иностранного языка: общие положения

Обучая ученика тому или иному предмету, нужно всегда в первую очередь учитывать его возрастные и психологические особенности, а также, по мере возможности, ориентироваться на его интересы. Начальная школа играет важную роль в системе образования. В период обучения в начальной школе у ребенка формируется его отношение к обучению в целом, поэтому очень важно правильно выстроить процесс обучения в данный период. В начальных классах формируется интеллект ребенка, его культура поведения, а также происходит его дальнейшая социализация. Исходя из этого, можно сказать, что важным периодом в жизни каждого ребенка является младший школьный возраст.