Обучение чтению школьников на начальном этапе

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3-4

ГЛАВА 1.   ИННОВАЦИОННЫЕ  ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ        5-16

1.1. Современные технологии как средство оптимизации процесса обучения       иностранному языку        5-9

1.2. Метод    проектов     в    языковом    образовании.      Типологизация   проектов        9-16

ГЛАВА 2.  МЕТОД ПРОЕКТОВ  КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ И ДИСКУРСИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ  УЧАЩИХСЯ НА СРЕДНЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ        17-24

2.1 Этапы работы над проектом        17-19

2.2. Описание проекта        19-24

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        25

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ        26-27

ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

      Метод проектов в последнее время приобретает все более широкое распространение в практике обучения. Виду этого, актуальность данного метода обусловлена популярностью и перспективностью метода проектов. Проектная методика направлена на решение той или иной проблемы, посредством учебно-познавательных приемов и дальнейшей презентацией результатов решения этих проблем.

Целью работы является  формирование коммуникативной компетенции, предусматривающее не только практическое владение иностранным языком, но и умение работать с информацией. Для реализации целей современной системы образования мировая педагогика ориентируется на личностно-ориентированный подход. Наряду с различными методами, метод проектов наиболее полно отражает основные принципы личностно ориентированного подхода.

Объектом исследования выступает учебно-воспитательный процесс обучения иностранному языку на среднем уровне образования с использованием метода проектов.

Предметом исследования является разработка методики организации и проведения проектной деятельности для формирования коммуникативной иноязычной компетенции на среднем уровне.

В основе метода исследования лежит развитие познавательных, творческих навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического мышления.

Материалом исследования являются школьные учебники, УМК по изучению иностранного языка 5 класса: «Student’s book» Афанасьева О. В. и Михеева И.; «Enjoy English» Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н.

В задачи исследования входит:

• определить специфику применения метода проектов при обучении учащихся иностранному языку на среднем уровне;
• апробировать проектный подход при содействии учащихся;
• определить последовательность познавательных действий учащихся при подготовке и проведении проектной деятельности.

Практическая значимость исследования заключается в разработке проекта, направленного на развитие навыков коммуникативной компетенции учащихся и возможность его дальнейшего  применения в педагогической практике.

Цель и задачи исследования определили его структуру. Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения и приложения.

Во введении обосновывается выбор темы исследования, ее актуальность, практическая значимость, определяются цель, задачи и методы исследования, описывается структура работы.

В первой главе рассматриваются вопросы влияния современных технологий на образование, и подробно характеризуется метод проектов, как один из видов инновационных технологий.

Во второй главе подробно раскрывается тема курсовой работы, описываются этапы работы над групповым проектом и его апробация.

В заключении подводятся основные итоги проведенного исследования, даются краткие обобщающие выводы.