Essays.club - Получите бесплатные рефераты, курсовые работы и научные статьи
Поиск

Особенности нарушений письма у детей с общим недоразвитием речи

Автор:   •  Июль 7, 2023  •  Курсовая работа  •  11,483 Слов (46 Страниц)  •  441 Просмотры

Страница 1 из 46

[pic 1]

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«ЮЖНО-УРАЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(ФГБОУ ВО «ЮУрГГПУ»)

ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

ОСОБЕННОСТИ НАРУШЕНИЙ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ

Курсовая работа


44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование            

Направленность программы бакалавриата

 «Логопедия»

Форма обучения заочная

 

Проверка на объем заимствований:

____________% авторского текста

Дата сдачи: ____________

Дата защиты: __________

Оценка ________________

Подпись руководителя_________  

Выполнила:

Студентка группы ЗФ-309-101-3-3

Волкова Елена Сергеевна

Научный руководитель:

Казачук Ирина Георгиевна

Челябинск

 2023

СОДЕРЖАНИЕ

Введение.............................................................................................................3-7

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ …………………………………………………….8

  1. Анализ научно – методической литературы по нарушению письма у младших школьников…………………………………………8-10
  2. Формирование письма в онтогенезе……………………………10-17
  3. Психология формирования письменной речи у детей………17-31
  4. Нарушение формирования письма при ОНР…………………31-39
  5. Психолого–педагогическая характеристика детей с общим недоразвитием речи……………………………. ……………….39-41

Выводы по первой главе…………………………………………...……..42

Глава II. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ  ОСОБЕННОСТЕЙ НАРУШЕНИЯ ПИСЬМА У ДЕТЕЙ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ  …………………………………………………..43

2.1. Организация эксперимента и характеристика испытуемых…........43

2.2. Методики исследования нарушения письма младших школьников с ОНР……………………………………………………………………………44-45

2.3. Анализ и интерпретация полученных результатов…………….45-50 Выводы по второй главе………………………………………………....51

ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..........52-53

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………..…….... 53-56

Введение

Изучение нарушений письма у детей осуществляется во всем мире педагогами, психологами, нейрофизиологами и нейропсихологами уже более ста лет, но и в настоящий момент эта проблема остается одной из сложнейших и наиболее актуальных.

По мнению Р.И. Лалаевой, И.Н. Садовниковой, Л.Н. Корнева, О.Б. Иншаковой, основным критерием диагностики дисграфии является наличие в письменных работах ребёнка большого числа специфических ошибок стойкого характера. Подчеркивается, что возникновение данных ошибок не связано ни со снижением интеллектуального развития, ни с выраженными нарушениями слуха и зрения, ни с нерегулярностью школьного обучения. В связи с этим Р.И. Лалаева даёт следующее общепринятое в нашей стране определение дисграфии у детей: «это частичное нарушение письма, проявляющееся в стойких, повторяющихся ошибках, обусловленных несформированностью высших психических функций, участвующих в процессе письма» [25, с.11].

В качестве факторов, влияющих на возникновение специфических нарушений письма у детей, обычно указывают различные экзогенные вредности пренатального, натального и раннего постнатального периодов [23, 24,36]. Однако, ряд авторов, в частности А.Н. Корнев [23], считают, что возникновение специфических нарушений письма, как правило, является следствием воздействия целого комплекса этиологических факторов.

«Частичное специфическое расстройство процесса письма называется дисграфией и проявляется в нестойких оптико-пространственных образах букв, в искажении звукослогового состава и структуры предложения. В основе дисграфии у детей обычно лежит недоразвитие устной речи, в частности наблюдается неполноценность фонематического слуха и недостатки произношения, препятствующие овладению фонематическим (звуковым) составом слова».

...

Скачать:   txt (117.3 Kb)   pdf (315.7 Kb)   docx (75.4 Kb)  
Продолжить читать еще 45 страниц(ы) »
Доступно только на Essays.club