Основы формирования навыков основных видов движений детей дошкольного возраста

Оглавление

Введение............................................................................................................2

Глава 1. Теоретические основы формирования навыков основных видов движений детей дошкольного возраста

1.1 Понятие, особенности формирования навыков основных видов движений детей дошкольного возраста................................................................................5

1.2 Последовательность формирования навыков основных видов движений на разных этапах их обучения.............................................................................11

1.3 Место подвижных игр в процессе формирования навыков основных видов движений детей дошкольного возраста...................................................15

Выводы по первой главе....................................................................................19

Глава 2. Экспериментальное исследование по формированию навыков основных движений детей дошкольного возраста

2.1. Констатирующий эксперимент....................................................................20

2.2 Апробирование методики по формированию навыков основных движений детей дошкольного возраста............................................................23

2.3 Проверка эффективности разработанной методики по формированию навыков основных движений детей дошкольного возраста.............................27

Выводы по второй главе...............................................................................29

Заключение......................................................................................................30

Список литературы.........................................................................................32

Приложения......................................................................................................34

Введение

Актуальность. Игра является одним из важнейших средств физического воспитания детей дошкольного возраста. Она способствует физическому, умственному, нравственному и эстетическому развитию ребенка. Разнообразные движения и действия детей во время игры при умелом руководстве ими эффективно влияют на деятельность сердечно-сосудистой и дыхательной систем, способствуют укреплению нервной системы, двигательного аппарата, улучшению общего обмена веществ, повышению деятельности всех органов и систем организма человека, возбуждают аппетит и способствуют крепкому сну. С помощью подвижных игр обеспечивается всестороннее физическое развитие ребенка.

Нормально развивающийся ребенок с рождения стремится к движениям. Огромную потребность в движении дети обычно стремятся удовлетворить в играх. Играть для них - это, прежде всего, двигаться, действовать.

Анализ показателей здоровья, физического и двигательного развития детей дошкольного возраста в последние годы свидетельствует о тревожных тенденциях. По данным Е.Н. Вавиловой, Н.А. Ноткиной, М.А. Правдова, Ю.К. Чернышенко, В.И. Усакова от 30% до 40% детей дошкольного возраста имеют низкий уровень двигательного развития. Причины этого кроются в современном образе жизни [9; 6]. Психологи, педагоги, медики отмечают общую тенденцию для детских учреждений - снижение двигательной активности детей (Ю.Ф. Змановский, М.А. Рунова, С.Б. Шарманова, А.И. Федоров), а для ребенка-дошкольника потеря в движениях - это потеря в здоровье, развитии, знаниях. Не случайно в программе воспитания и обучения детей в дошкольных учреждениях вопрос здоровья стоит на первом месте. Если учесть, что двигательная активность является еще и условием, стимулирующим фактором развития интеллектуальной, эмоциональной и других сфер, то становится очевидным актуальность данного вопроса.

Подвижные игры, построенные на движениях, требующих большой затраты энергии (бег, прыжки и др.), усиливают обмен веществ в организме. Они оказывают укрепляющее действие на нервную систему ребёнка, способствуют созданию бодрого настроения у детей. Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывая мобилизацию защитных сил организмов, способствует

...