Формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста

ГОУ ВПО «Донецкий национальный университет»

Учетно-финансовый факультет

3 курс, 0509А

Дмитренко А.С.

ФОРМИРОВАНИЕ ЗДОРОВОГО ОБРАЗА ЖИЗНИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Аннотация. В данной статье рассмотрен ряд факторов, оказывающих значительное влияние на формирование здорового образа жизни детей дошкольного возраста, а также выявлена роль дошкольных учреждений в формировании представлений детей о здоровье и здоровом образе жизни.

Ключевые слова: здоровье, здоровый образ жизни, дети, факторы ЗОЖ, дошкольное образование.

В настоящее время проблема сохранения и укрепления здоровья детей, подростков и молодежи рассматривается как необходимая составляющая социально-экономического развития страны. В первую очередь, это связано с тем, что в последние годы в России наблюдается тенденция к ухудшению состояния здоровья подрастающего поколения. Так, по данным Института возрастной физиологии Российской академии образования около 90% детей имеют отклонения в физическом и психическом здоровье, а 30-35% детей, поступающих в школу, уже имеют хронические заболевания. При этом за годы обучения в школе частота нарушения зрения и осанки возрастает в 5 раз, нарушений психического здоровья – в 4 раза, заболеваний органов пищеварения – в 3 раза [5].

Таким образом, трансформация общественного сознания в России, связанная со сменой ценностных ориентаций, происходит на фоне тенденции к ухудшению здоровья населения и, прежде всего, детей. Физическая культура, как культура в целом, заключает в себе наибольший потенциал воспроизводства личности как целостности в своем физически-духовном единстве. Следовательно, все большую значимость приобретает деятельность по формированию культуры здоровья личности, так как ее предметом, целью и главным результатом является развитие самого человека [1].

В первую очередь, особое значение приобретает формирование здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, так как именно в этот период у ребенка закладываются основы физического и психического здоровья, а также основы гармоничного всестороннего развития.

Так, актуальность рассматриваемого вопроса обусловлена тем, что здоровье является первостепенной жизненной ценностью, а охрана и укрепление здоровья подрастающего поколения в настоящее время является одной из приоритетных задач государства.

Большой вклад в разработку вопросов, касающихся здорового образа жизни детей, внесли И.И. Брехман, В.А. Сухомлинский, Н.К. Крупская и другие. Так, выдающийся советский педагог В.А. Сухомлинский отмечал: «Я не боюсь еще и еще раз повторить: забота о здоровье – важнейший труд воспитателя». Так, формирование здорового образа жизни детей является важнейшей задачей не только родителей, но и дошкольного учреждения, в котором ребенок проводит большую часть своего времени. Таким образом, одной из основных целей дошкольного учреждения является создание условий, гарантирующих формирование и укрепление здоровья детей. В связи с этим основным механизмом реализации данной задачи является формирование у детей культуры здорового образа жизни.

Прежде всего, рассматривая проблему формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, необходимо раскрыть сущность понятия «здоровье». На сегодняшний день существует множество различных трактовок, наиболее полной из которых является определение Всемирной организации здравоохранения. Так, «здоровье – это состояние полного физического, душевного и социального благополучия, а не только отсутствие болезней и физических дефектов» [2]. По данным исследований отечественных и зарубежных ученых установлено, что наибольшее влияние на здоровье оказывает образ жизни, который представляет собой систему поведения человека в процессе