Формирование представлений о труде у старших дошкольников

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

ТЕМА: ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ (ПРОФЕССИИ) У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

Содержание

Содержание        2

Введение        3

Глава 1. Теоретические предпосылки формирования представления о труде (профессии) у детей старшего дошкольного возраста        6

1.1. Психологические особенности детского труда        6

1.2. Ранняя профориентация дошкольников - задача современной педагогики        16

1.3. Педагогические условия формирования знаний о профессии у детей старшего дошкольного возраста        22

Выводы по главе 1………………………………………………………...………..31

2.1. Методы и организация исследования……………………………………….341

2.2. Результаты констатирующего эксперимента        33

2.3. Содержание программы по формированию представления о труде (профессии) у детей старшего дошкольного возраста        42

2.4. Оценка эффективности разработанной программы        46

Заключение        51

Список использованной литературы        53

Приложения        58

приложение 1        59

приложение 2        66

Введение

Актуальность исследования. Социально-экономические изменения, имеющие место в условиях перехода к рыночным отношениям, требуют новых подходов в формировании личности. Все острее становится зависимость места государства в цивилизованном мире от его возможностей в создании условий для свободного самоопределения граждан, приобретение ими доступных знаний и профессионального мастерства, самореализации в той области, где наиболее полно можно проявить свои дарования. Успешное решение этой проблемы в основном зависит от положительных результатов в формировании личности будущего работника на всех этапах его жизни.

Проблема профессионального самоопределения школьников и профильного обучения в школе пока чрезвычайно актуальна. Однако уровень профориентационной работы общеобразовательных учебных заведений недостаточен.

Особенно, существует проблема ранней профориентации детей. Недостаточно отработана система ознакомления детей дошкольного и младшего школьного возраста с миром профессий, работа педагогов не нацелена на современные региональные потребности рынка труда, нет преемственности в работе детского сада и начального звена школы в этом направлении.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для формирования у ребенка необходимых для включения в труд взрослых качеств, для выработки начальных трудовых умений и навыков. Именно в этот возрастной период (3-7 лет) очень важно создать разнообразную палитру впечатлений об огромном и захватывающем мире профессий, которая станет необходимым и важным условием для дальнейшего развития их профессионального самосознания и облегчит выбор в будущем.

Поэтому вполне логично, что анализ сегодняшней педагогической практики свидетельствует повышенный интерес к профориентационной работе и создает предпосылки для активизации пропедевтической ориентации на профессию уже с раннего возраста.

Все вышесказанное и обусловило необходимость рассмотрения темы «Формирование представления о труде (профессии) у старших дошкольников».

Цель исследования: разработать и апробировать Программу формирования представления о труде (профессии) у старших дошкольников.

Объект исследования: образовательный процесс старших дошкольников.

Предмет исследования: формирование представления о труде (профессии) у старших дошкольников.

Задачи исследования:

1. Описать психологические особенности детского труда;

2. Рассмотреть раннюю профориентацию дошкольников как задачу современной педагогики;