Организация ручного труда в подготовительной группе

Кировское областное государственное профессиональное образовательное бюджетное учреждение

«Кировский педагогический колледж»

Юркина Наталья Александровна

(специальность 44.02.01 «Дошкольное образование»)

«Организация ручного труда в подготовительной группе»

Курсовая работа

Научный руководитель:

Преподаватель Деньгина М В

2020

Оглавление

Введение        3

1 Теоретические аспекты организации ручного труда в старшем дошкольном возрасте        5

1.1 Особенности организации трудового воспитания у дошкольников        5

1.2 Возможности ручного труда в воспитании самостоятельности в старшем дошкольном возрасте        8

2 Прикладные аспекты формирования самостоятельности в процессе ручного труда        17

2.1 Разработка системы занятий по формированию самостоятельности в процессе ручного труда        17

2.2 Выявление динамики в уровнях сформированности самостоятельности в старшем дошкольном возрасте        20

Заключение        22

Список использованной литературы        24

Введение

Актуальность исследования. Труд занимает одно из центральных мест в системе человеческих ценностей. Особая роль в воспитании у детей ценностного отношения к труду людей, его результатам, формирование положительного отношения к трудовой деятельности, желания трудиться принадлежит именно дошкольной образовательной организации как важнейшему институту социализации ребёнка в период дошкольного детства.

Именно в этом возрасте дети получают первые представления о роли труда в жизни человека и общества, знакомятся с трудовой и профессиональной деятельностью взрослых людей, с миром профессий. Они активно включаются в посильную трудовую деятельность в детском саду и семье, приобретают первоначальные трудовые умения и опыт трудовой деятельности, учатся ее планировать, прикладывать усилия, доводить начатое дело до конца, взаимодействовать с партнерами, оказывать помощь, ценить результаты своего и чужого труда.

Однако практика дошкольного образования свидетельствует, что в последнее время трудовому воспитанию дошкольников стало уделяться меньше внимания, трудовая деятельность детей в дошкольном образовательном учреждении является эпизодической, и ее возможности в воспитании не реализуются в полной мере

Именно поэтому рассмотрение вопросов формирования опыта трудовой деятельности у дошкольников в непрерывной образовательной деятельности является актуальным.

К настоящему времени определено место труда в педагогическом процессе детского сада, разработано его содержание (Е.И. Корзакова, В.Г. Нечаева, Е.И. Радина и др.); выделены формы организации детей в труде (З.Н. Борисова, Р.С. Буре, А.Д. Шатова); изучается процесс формирования положительного отношения к труду взрослых (В.И. Глотова, В.И. Логинова, А.Г. Тулегенова, М.В. Крулехт и др.), рассматриваются особенности трудового воспитания дошкольников в семье (Д.О. Дзинтере, Л.В. Загик, Т.А. Маркова), исследуется влияние труда на развитие нравственно-волевых качеств детей, их взаимоотношений (Р.С. Буре, Г.Н. Година, А.Д. Шатова и др.).

Вместе с тем, педагоги сегодня нуждаются в современных, интересных для детей методах и средствах трудового воспитания.

Объектом нашего исследования выступает трудовое воспитание дошкольников.

Предмет исследования – формирование опыта трудовой деятельности у детей в образовательном процессе дошкольной образовательной организации в процессе ручного труда.

Цель исследования заключается в обосновании педагогических условий использования ручного труда для познавательного развития детей в образовательном процессе дошкольной образовательной организации.