Организация работы по формированию здорового образа жизни дошкольников в дошкольном учреждении

Содержание

Введение………………………………………………………………………3

1.Теоретические основы формирования здорового образа жизни у детей дошкольного возраста…………………………………………………………7

1.1. Сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни»……………………………………………………………………….…7

1.2. Возрастные особенности формирования здорового образа

дошкольников………………………………………………………………..10

1.3. Задачи, содержание и формы организации ознакомления дошкольников с основами здорового образа жизни……………………….15

2. Организация работы по формированию здорового образа жизни

дошкольников в дошкольном учреждении…………………………………18

2.1. Состояние работы в ДОУ по формированию здорового образа жизни

дошкольников………………………………………………………………...18

2.2. Организация работы по формированию здорового образа жизни у детей старшей группе………………………………………………………....23

2.3. Результаты экспериментальной работы………………………………...29

Заключение…………………………………………………………………….32

Список литературы…………………………………………………………………….34

Приложение…………………………………………………………………...36

Введение

Дошкольное детство – время первоначального становления личности: «Главные основы воспитания закладываются до пяти лет, и то, что вы сделали до пяти лет, - это 90% всего воспитательного процесса, а затем воспитание человека продолжается» - указывал А.С.Макаренко [3.c.46]. Поэтому, следует не упускать драгоценного времени и напрямую заниматься гармонично развитой личности.

Здоровый ребенок – главное из условий правильного развития его творческой инициативы, формирования характера, природных задатков, воли. Восприятие у здорового ребенка острее, поэтому формирование всех нужных навыков и умений идет быстрее, он лучше адаптируется в новых условиях и спокойно относится к требованиям, предъявляемым ему [2,45].

Год от года растет количество детей с отклонениями здоровья, прослеживается непрерывный рост заболеваний у дошкольников. Это связано с социально-экономическими условиями, неблагополучной экологической обстановкой, невысоким показателем развития семейных отношений; распространение наркомании, курения, алкоголизма; слабой системой здравоохранения и образования.

От уровня психического и физического состояния населения, благополучие общества, зависящее от его здоровья, поэтому вопрос формирования знаний дошкольников о значении в современном обществе здорового образа жизни актуален [9, c.22].

Фундаментом является отношение ребенка к своему здоровью. На этом фундаменте нужно выстроить желание здорового образа жизни. Оно развивается в процессе понимания ребенком себя как личности. Уровень сформированности понятия здорового образа жизни отразится на отношении ребенка к своему здоровью.

Основные принципы здорового образа жизни у дошкольников обусловливаются знаниями и представлениями о соблюдении режима дня, процедурах гигиены, двигательной активности, умением реализовывать их в повседневной жизни, способами, доступными для ребенка, такими как: мытье рук, зарядка, чистка зубов [9, c.25] .

Каждый день ребенок сталкивается с многообразием примеров образа жизни человека. Это не всегда образец для подражания, в итоге формируется беспорядочность в представлениях детей о здоровом образе жизни, и рушатся уже сложившиеся понятия. На сегодняшний день проблема воспитания представлений о здоровом образе жизни (ЗОЖ) разбирается на государственном уровне, т.к. просматривается негативная тенденция