Организация работы по развитию речи детей дошкольного возраста

РЕФЕРАТ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ВЗРОСЛЫХ

«ВИТЕБСКИЙ ОБЛАСТНОЙ ИНСТИТУТ РАЗВИТИЯ

ОБРАЗОВАНИЯ»

Организация работы по развитию речи детей дошкольного возраста

                                                  Выполнила

                                                                         Апет Елена Авксентьевна,

Воспитатель ГУО «Ясли-сад

                                                                №3г. Новолукомля,

                                                                             Слушатель группы ДПК-36

                                                   Рецензент

______________________

(Ф.И.О.)

______________________

(должность)

_____________________

(ученая степень)

Реферат допущен к защите _________________   ___________________

                                     (дата)                       (подпись рецензента)

Количество страниц______________

Витебск, 2022

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………..3

Глава 1 Теоретические аспекты речевого развития детей дошкольного возраста………………………………………………………………………..4

Глава 2.Условия в УДО  речевого развития детей дошкольного возраста

2.1 Создание развивающей предметно-пространственной среды………….

2.2Речевое развитие дошкольника в регламентированной деятельности

2.3 Речевое развитие дошкольника в нерегламентированной деятельности

2.4 Взаимодействие с родителями

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ

2

ВВЕДЕНИЕ

      В современном мире компьютерных технологий проблема речевого развития дошкольника становится наиболее актуальной. Решение задач по речевому развитию дошкольника в большей степени ложится не на законных представителей воспитанников, а на педагогов дошкольного учреждения.

      Речевое развитие дошкольника осуществляется в процессе регламентированной и нерегламентированной деятельности.  В учебной программе дошкольного образования, утверждённой Министерством образования Республики Беларусь, выделяются образовательные области «Развитие речи и культура речевого общения», «Развіццё маўлення і культура маўленчых зносін», в которых выделены цели, задачи, направления речевого развития в зависимости от возраста дошкольников, а так же развитию речи дошкольника осуществляется на всех занятиях.

     Речевое развитие дошкольника, предполагает овладение воспитанниками нормами и правилами родного языка, развитие коммуникативных способностей, элементарное осознание языковой действительности, подготовка к обучению грамоте. При этом коммуникативная функция рассматривается как основная в речевой деятельности воспитанников, а диалог – как универсальная форма речевого общения.

      Для наиболее эффективного достижения поставленных целей и задач по речевому развитию дошкольников, педагогу необходимо вести поиск новых подходов к планированию и организации речевой работы с детьми, искать и вырабатывать интересные методы и приёмы, способствующие речевому развитию воспитанников.

 3

Глава 1 Теоретические аспекты речевого развития детей дошкольного возраста

   Целью речевого развития детей дошкольного возраста является формирование коммуникативной функции речи, потребности в общении.

   В центре внимания педагогов, занимающихся развитием детской речи, находится задача развития связной речи. Это объясняется рядом обстоятельств:

- в связной речи реализуется основная функция языка и речи - коммуникативная (общения);

- в связной речи наиболее ярко просматривается взаимосвязь умственного и речевого развития ребенка;