Можно ли говорить о национальном своеобразии воспитания?

«Можно ли говорить о национальном своеобразии воспитания? Если да, то в чем оно проявляется и выражается»

Многообразие традиций и мировоззренческих взглядов у различных народов позволяет рассматривать национальное своеобразие воспитания как отдельную категорию во взаимоотношениях педагога и ученика. В нашей многонациональной и стране необходимо учитывать данные особенности воспитания для продуктивного построения учебного процесса, а так же для предотвращения конфликтов в воспитательной среде.

Национальное своеобразие воспитания проявляется у каждого народа как свое отличительное, самобытное ( культура, язык, обычаи, традиции). Это своеобразие мы видим также в поведении людей, умении разговаривать и обсуждать какие-либо проблемы, выстраивать взаимоотношения и налаживать сотрудничество. По сути - это культура межнационального общения, где признание, понимание, принятие особенностей каждого человека и народа в целом реализуются во взаимодействии, коммуникативной сфере  деятельности человека и передаче опыта и культурного наследия от поколения к поколению.

Выше сказанное наталкивает на мысль о необходимости правильного построения межнационального общения, чтобы этот процесс протекал по пути обмена ценностями и мнениями, в условиях взаимоуважения и принятия. Недопустимы процессы стирания национальной самобытности, по принципу «так проще преподавать, когда все думают одинаково» или по иному неприемлемому принципу.

Народная педагогика была предметом особого внимания А.С. Макаренко, который подчеркивал ее житейскую мудрость, влияние на подрастающее поколение. Сегодня она живет в народной мудрости пословиц, традициях и обычаях, особенностях языка разных народов. Народная педагогика создается творцами из народа, подчас не имеющими профессиональной подготовки, представляя собой мифы, легенды, эпос, сказания, песни, танцы, сказки, основанные на традициях данной местности.