Летние задания как средство повышения познавательного интереса по биологии
Автор: flame815 • Май 26, 2018 • Курсовая работа • 2,925 Слов (12 Страниц) • 957 Просмотры
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»
(ФГБОУ ВПО «ВГСПУ»)
Естественно-географический факультет
Кафедра биологии, химии и МПБиХ
ЛЕТНИЕ ЗАДАНИЯ КАК СРЕДСТВО
ПОВЫШЕНИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
ПО БИОЛОГИИ
курсовая работа
по направлению 050100 «Педагогическое образование» профессионально-образовательные профили подготовки бакалавров «Биология», «Химия»
«Прошла защиту» Оценка_______________________ Дата _________________________ | Исполнитель: Марченко Елена Юрьевна (гр. ЕГ- БХБ -421) ___________________________ |
Преподаватели _______________________________ _______________________________ | Научный руководитель: Фетисова Наталья Евгеньева канд. пед. наук, доцент ___________________________ |
Волгоград – 2015
Содержание
Введение…………………………………………………………………….3
Глава 1. Теоретическое изучение летних заданий как средства повышения познавательного интереса по биологии.
1.1. Летние задания как часть внеурочной работы педагога…………………………………………………………………………….
1.2. Летние задания по биологии………………………………………….
1.2.1. Летние задания по ботанике…………………………………….
1.2.2. Летние задания по зоологии…………………………………….
1. 3. Формы летних заданий……………………………………………….
1. 4. Летние задания как средство повышение познавательного интереса к предмету биология………………..……………………………………………..
Вывод по главе 1 ……………………………………………………………
Глава 2. Методика разработки и использования летних заданий на уроке биологии
2.1. Методы…………………………………………………………………..
2.2. Примеры разработок летних заданий по биологии…………………..
Вывод по 2 главе…………………………………………………………….
Заключение…………………………………………………………………..
Литература………………………….………………………………………..
Приложения………………………………………………………………………….
ВВЕДЕНИЕ
Познавательный интерес, формирующийся на основе жизнедеятельности учащегося, становится сильным стимулом развития личности, её активности, самостоятельности, работоспособности, стремления к поиску, творчеству. Развитие познавательных способностей учащихся представляет собой длительный процесс. Одним из источников повышения познавательного интереса школьника являются летние задания.
Летние задания позволяют освоить дополнительный практический материал или подготовить к его освоению в следующем курсе предмета биологии. Выполнение таких заданий формируют у учащихся ряд важных качеств, например, любознательность, самостоятельность, практикоориентированность, а также экологическую грамотность.
Актуальность данной работы заключается в следующем, объем материала, который необходимо усвоить школьнику достаточно велик, и для усвоения дополнительного материала не хватает урочного времени. Летом же времени много, поэтому для более глубокого освоения биологического материала эффективно использовать практические летние задания.
Цель: изучить летние задания как средство повышения познавательного интереса на уроке биологии.
Задачи:
1. ознакомление с летними заданиями как частью внеурочной работы педагога;
2. изучение летних заданий по биологии;
3. выявить формы летних заданий;
4. рассмотреть летние задания как средство повышение познавательного интереса к предмету биология;
5.
6.
Данную тему изучали такие авторы: Верзилин Н.М., Пасечник В.В.
1.1. ЛЕТНИЕ ЗАДАНИЯ КАК ЧАСТЬ ВНЕУРОЧНОЙ РАБОТЫ
ПЕДАГОГА
Внеурочную работу обучающиеся выполняют вне урока или вне класса и школы, по заранее данному учителем заданию при изучении какого-либо раздела курса биологии. Содержание внеурочной работы взаимосвязано с программой по биологии. Результаты выполнения внеурочных заданий используются на уроке биологии и оцениваются учителем, который выставляет отметки в классный журнал.
...