Использование устных упражнений для повышения уровня познавательного интереса к математике у учащихся 5 класса

ГОУ СПО «Кунгурское педагогическое училище»

Допущена к защите

Зам. директора по учебной работе

Л.А. Патракова

2008 г.

Председатель ПЦК

естественно-математических дисциплин

Т.А. Трясцына

2008 г.

Использование устных упражнений

для повышения уровня познавательного интереса

к математике у учащихся 5 класса

Выпускная квалификационная работа

по методике математики

Цветовой Алены Геннадьевны

Специальность 050201 Математика

Группа М-51        отделение: очное

Руководитель:                 Н.В. Богатова,

преподаватель математики

Защита состоялась:

Отметка:

Председатель ГАК:

2008

Оглавление

Введение

Развитие и закрепление вычислительных навыков невозможно без устной работы на уроках математики. Кажущиеся легкими, эмоциональными, устные упражнения действуют на учащихся мобилизующе. Они своей простотой увлекают не только сильных, но и слабых учеников, создают в классе атмосферу соревновательности. На уроках математики в среднем звене учителями применяются различные формы и методы работы:

• устный счет;
• устная форма проверки домашнего задания;
• устные упражнения;
• устная форма творческой работы.

Это позволяет овладеть вниманием учащихся, настроить каждого на самостоятельную работу, проследить все ли учащиеся поняли задание, все ли включились в работу, помочь слабым разобраться в условии, обеспечить рабочую атмосферу, и когда будет создан необходимый психологический настрой, приступить к выполнению плана-урока.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что математика является одним из самых сложных предметов школьного курса. Обучение математике – сложный и творческий процесс. Разнообразие форм и методов на уроках позволяет не только повысить интерес к изучаемому предмету, но и лучше усвоить изучаемый материал. Одним из таких методов является применение устных упражнений. Математика является одной из важнейших наук, и именно с ней человек встречается каждый день в своей жизни, поэтому учителю необходимо развивать у детей интерес к этой науке.

В настоящее время исследования ученых показали, что возможности людей, которых обычно называют талантливыми, гениальными – не аномалия, а норма. Задача заключается лишь в том, чтобы раскрепостить мышление человека, повысить коэффициент его полезного действия, наконец, использовать те богатейшие возможности, которые дала ему природа, и о существовании которых многие подчас и не подозревают. Поэтому особо остро в последние годы стал вопрос о формировании общих приемов познавательной деятельности.

Познавательный интерес – избирательная направленность личности на предметы и явления окружающие действительность. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям. Систематически укрепляясь и развиваясь познавательный интерес становится основой положительного отношения к учению. Познавательный интерес носит поисковый характер. Под его влиянием у человека постоянно возникают вопросы, ответы на которые он сам постоянно и активно ищет. При этом поисковая деятельность школьника совершается с увлечением, он испытывает эмоциональный подъем, радость от удачи. Познавательный интерес положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов – мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием познавательного интереса приобретают особую активность и направленность.