Исследование творческих способностей детей 6–7 лет в изобразительной деятельности
Автор: Dasha112 • Май 7, 2021 • Курсовая работа • 4,983 Слов (20 Страниц) • 368 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО НАУКИ И ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ[pic 1]
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Тольяттинский государственный университет»
ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
(институт)
Дошкольная педагогика, прикладная психология
(кафедра)
КУРСОВАЯ РАБОТА (КУРСОВОЙ ПРОЕКТ)
по учебному курсу «Дошкольная педагогика 2»
Вариант: Исследование творческих способностей детей 6–7 лет в изобразительной деятельности
Студент | Орлова Дарья Павловна (И.О. Фамилия) | |
Группа | ППОбп-1701в (И.О. Фамилия) | |
Преподаватель | Козлова Анна Юрьевна (И.О. Фамилия) |
Оглавление
Введение | 3 |
Глава 1. Теоретический аспект развития творческих способностей у детей 6-7 лет в изобразительной деятельности | 6 |
1.1 Научные представления о проблеме формирования творческих способностей у детей дошкольного возраста | 6 |
1.2 Возрастные особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста в изобразительной деятельности | 12 |
Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование по формированию творческих способностей у детей 6-7 лет в изобразительной деятельности | 19 |
2.1 Диагностика уровня сформированности творческих способностей у дошкольников | 19 |
2.2 Рекомендации по развитию творческих способностей у детей 6-7 лет в изобразительной деятельности | 24 |
Заключение | 26 |
Список использованной литературы | 28 |
Введение
В современных условиях, в связи со скоростью и разносторонностью развития прогресса, в обществе существует потребность в людях, способных выбирать разные и неординарные способы решения тех или иных трудностей. Люди, которые умеют творчески мыслить быстрее и интереснее решать стоящие перед ними проблемы, умеют намечать точные цели, более эффективно преодолевать трудности, обеспечивая себе большую свободу действий и выбора, в этом плане им удается организовать свою деятельность более эффективно решать стоящие перед ними проблемы. Именно творческий подход к любому делу является одним из условий воспитания активной жизненной позиции у подрастающего поколения..
В соответствии с ФГОС дошкольного образования важнейшей задачей является развитие творческих способностей детей [26]. Именно дошкольный возраст - наиболее благоприятный период для развития творческого потенциала личности. Психологи говорят, что развитие творческих способностей у детей нужно начинать как можно раньше, иначе оно может угаснуть. По этой причине необходима целенаправленная работа по развитию творческих способностей дошкольников с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, в частности, зрительной активности.
Творчество дошкольников - это оригинальный подход к пониманию окружающей среды, склонность к поиску нестандартных путей и средств решения проблем и стремление к получению оригинальных результатов.
Анализ психолого-педагогической литературы показал, что особое внимание уделяется развитию творческого потенциала, как центрального психического новообразования детства в работах психологов Л.А. Венгера, Л.С. Выготского, В.В. Давыдова, О.М. Дьяченко, А.В. Запорожца, Д.Б. Эльконина и др.
В исследованиях отечественных педагогов и психологов раскрываются возможности разных видов деятельности детей для развития воображения: игровой (Л.С. Выготский, Р.И. Жуковская, А.Н. Леонтьев, Д.В. Меджерицкая, Д.Б. Эльконин, Е.Е. Кравцова), изобразительной (Т.С. Комарова, Н.П. Сакулина, А.А. Мелик-Пашаев, Ю.А. Полуянов, З.Н. Новлянская), музыкальной (Н.А. Ветлугина, Г.П. Новикова¸ Л.В. Школяр).
...