Исследование состояния двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Автор: mgmurlove996 • Июнь 14, 2023 • Дипломная работа • 10,178 Слов (41 Страниц) • 90 Просмотры
Министерство науки и высшего образования
Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Псковский государственный университет»
Институт образования и социальных наук
Кафедра технологии работы с лицами с особыми потребностями
Направление подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование
Профиль подготовки «Логопедия»
«Допустить к защите»
Заведующий кафедрой Защищена с оценкой
___________________ /Шлат Н.Ю./ «_________________»
(подпись)
«____»___________________ 2023 г.
ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА
Павленко Марии Юрьевны
на тему
Исследование состояния двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи
Руководитель: старший преподаватель кафедры
технологии работы с лицами с особыми потребностями _______ /Ю.А. Тимофеева/
Консультант: доктор психологических наук, профессор
кафедры технологии работы с лицами с особыми потребностями _______/A.H. Николаев/
Автор _______ /М.Ю. Павленко/
Псков
2023
Оглавление
Введение……………………………………………………………..……..3
Глава 1. Теоретические основы проблемы формирования двигательных функций у детей старших дошкольников с общим недоразвитием речи …… 6
1.1. Развитие двигательных функций в онтогенезе …….………….…... 6
1.2. Особенности развития двигательных функций у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи …………………………………………16
1.3. Особенности коррекционно-развивающей работы по развитию двигательных функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи ………………………………………………………………………………24
Выводы по главе 1……………………………………………………….. 28
Глава 2. Экспериментальное исследование уровня развития двигательных функций старшими дошкольниками с общим недоразвитием речи ……………………………………………………………………………….29
2.1. Цель, задачи и организация констатирующего эксперимента ….... 29
2.2. Методика констатирующего эксперимента ………….......………… 30
2.3. Анализ результатов констатирующего эксперимента………………32
2.4. Методические рекомендации по развитию двигательных функций у старших дошкольников с общим недоразвитием речи ……………………….. 42
Выводы по главе 2…………………………………………………………44
Заключение………………………………………………………………...45
Список литературы……………………………………………...………...48
Приложение
Введение
Актуальность темы выпускной квалификационной работы обусловлена необходимостью расширения представлений и систематизации знаний о состоянии двигательных способностей детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи для более эффективной коррекционно-логопедической работы.
Многочисленные исследования учёных свидетельствуют о первостепенной роли движений в становлении психических функций ребёнка, в развитии его речи. Кроме того, учёные отмечают наличие тесной связи между показателями физических и психических качеств у дошкольников (Г. А. Каданцева [], А. С. Дворкин и Ю. К. Чернышенко [], В. А. Баландин [], Н. И. Дворкина [], В. А. Пегов [] и др.). Физические качества определяют, как врождённые морфофункциональные качества (анатомо-физиологические), которые развиваются в процессе физического воспитания, посредством физических упражнений. Благодаря физическим качествам возможна физическая активность человека, проявляющаяся в целесообразной двигательной деятельности. Это сила, ловкость, быстрота, выносливость, гибкость. Установлено, что отставание в умственном развитии приводит к отставанию в развитии физических качеств (Н. Сладкова, 1998; О. В. Решетняк, Т.А. Банникова, 2002). Доказано положительное влияние активной двигательной деятельности на умственную работоспособность (Н.Т. Терехова, 1989; А. В. Запорожец и др., 1980; А. П. Ерастова, 1989). Значит, будет уместным говорить и об обратной зависимости, т. е. от уровня развития физических качеств детей будет зависеть психическое и речевое развитие ребенка.
...