Взаимосвязь детско-родительских отношений на формирование агрессивности у подростков

«Взаимосвязь детско-родительских отношений на формирование агрессивности у подростков»

Содержание

Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения связи детско-родительских отношений с агрессивным поведением подростков 7

1.1. Общая характеристика агрессивного поведения 7

1.2. Психологические особенности подростковой агрессивности 15

1.3. Влияние семьи на развитие подростка 25

1.4 Влияние детско-родительских отношений на подростковую агрессивность 28

Глава 2. Эмпирическое исследование связи детско-родительских 33

отношений с агрессивным поведением подростков 33

2.1. Описание исследования 33

2.2. Обоснование выбора методик 35

2.3. Анализ полученных результатов 36

2.4. Рекомендации родителям агрессивных подростков 57

Заключение 61

Список источников информации 63

Приложения 68

Введение

На сегодняшний день, во многих литературных источниках понятия слова «агрессия» и «агрессивность» указывают на схожесть понятий между собой.

Особую остроту эта проблема приобрела в связи с тем, что в последнее время наблюдается резкое увеличение масштабов проявления агрессии у подростков. Все чаще общество сталкивается с явлениями игнорирования подростками общественных норм и насилием с их стороны.

Подростки, которые стали заложниками своих страхов и обид, выходят из-под контроля и становятся участниками агрессивных действий. Это происходит от того, что в период перестройки всего организма в старшем школьном возрасте, психика подростков становится наиболее уязвимой. К этому моменту у подростка еще не успели сформироваться личностные ценности и взгляды.

В то же время, дети в возрасте 13-16 лет начинают более активно и самостоятельно взаимодействовать со средой, сталкиваясь при этом с вызовами и угрозами современной жизни, к которым они не готовы ни на социальном, ни на физиологическом, ни на психологическом уровнях. Например, старшие школьники в этот период все чаще становятся жертвами буллинга – травли со стороны сверстников

Подростки в этом случае часто перенимают модель поведения агрессоров, считая ее залогом успеха в жизни. Некоторые проявляют агрессию в качестве способа защиты.

В любом случае, агрессивное поведение подростков старшего школьного возраста – это громкий крик о помощи, просьба о внимании к своему внутреннему миру, который оказался вдруг переполнен личными трагедиями, переживаниями и страхами, с которыми ребенку не справиться в одиночку.

Общество постоянно сталкивается с такими проявлениями подростковой агрессии, как:

1. Стремление к доминированию над людьми, манипуляциями над ними и использование их в своих целях;

2. Стремление к саморазрушению;

3. Ориентированность на причинение вреда окружающим людям;

4. Полное отсутствие толерантности и терпимости;

5. Склонность к разрушению, насилию, причинению боли.

Психология в данном случае призвана удовлетворить социальный запрос общества в сфере воспитания и формирования мышления подрастающего поколения, становления и социализации личности. Психологическая коррекция агрессивного поведения старших школьников будет способствовать предупреждению девиантных поступков несовершеннолетних, их асоциальных действий, профилактике правонарушений и преступлений в молодежной