Использование цифровых образовательных ресурсов на уроке «Технология » в среднем школьном звене

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ 

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ 

«ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ 

УНИВЕРСИТЕТ» 

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ  

направление подготовки «Педагогическое образование» 

Профили «Технология» и «Основы безопасности жизнедеятельности» 

Статья

     На тему: «Использование цифровых образовательных ресурсов на уроке «Технология » в среднем школьном звене.

Выполнила:  

студентка очной формы обучения 

группы 18ТБЖ-о-51 

Меркулова Анна Юрьевна

Научный руководитель:

кпн., доцент  Савельева Светлана Станиславовна

Коломна 2022г.

Общество не стоит на месте, оно развивается во всех своих направлениях. Все чаще мы слышим о внедрении новых технологий, гаджетов, программ и т.д. в различных сферах.

Какое же влияние оказывают цифровые образовательные ресурсы на образовательный процесс? Безусловно, эта проблема очень актуальна в наши дни. Развитие технологий оказывает огромное влияние на все сферы нашей жизни. Внедрение цифровых технологий дало колоссальный толчок в будущее. Естественно, ходит много споров о плюсах и минусах внедрения цифровых технологий в образовательный процесс. Многие опасаются, что технологии в скором времени заменят обычных учителей и это негативно скажется на качестве образования. Другие же, напротив, утверждают, что детям будет интересно обучаться при помощи различных цифровых технологий.

Современные цифровые ресурсы принесут пользу образовательному процессу только при условии правильного применения. Например, дети очень сильно зависят от планшетов, смартфонов и компьютеров, так как в них огромное разнообразие различных приложений способных развлечь ребенка. Так почему бы не внедрить в образовательный процесс игры связанные с определенным учебным предметом «Технология» на цифровых носителях.

Детям будет интереснее проходить какие-либо тесты на планшетах или компьютерах, нежели на бумажном носителе.

Внедрение качественных и эффективных электронных образовательных ресурсов является одной из главных задач в области информатизации образования в России. Если брать во внимание «эволюцию» электронных продуктов, то на смену текста графическим приходят высоко интерактивные, мультимедийно насыщенные электронные образовательные ресурсы, которые учителя должны применять на своих уроках.

Главной задачей современной школы является обеспечение вхождения учащихся в информационное общество, а именно система образования должна научить каждого школьника пользоваться новыми массовыми информационно-коммуникационными технологиями не только на уроках информатики, но и на уроках технологии.

Для начала мы должны выяснить, что такое «современные цифровые образовательные ресурсы»? Более полное определение дает Горохова Л.И., доктор педагогических наук. «Цифровые образовательные ресурсы - это представленные в цифровой форме фотографии, видеофрагменты, статические и динамические модели, объекты виртуальной реальности и интерактивного моделирования, картографические материалы, звукозаписи, символьные объекты и деловая графика, текстовые документы и иные учебные материалы, необходимые для организации учебного процесса.»

Главное, что отличает цифровые образовательные ресурсы от других – это их интерактивный характер. Они предусматривают активное участие обучающегося в процессе использования ресурса.

С помощью сетевых средств информационно-коммуникационных технологий становится возможным широкий доступ к учебно-методической и научной информации, организация оперативной консультационной помощи, моделирование научно-исследовательской деятельности, проведение виртуальных учебных занятий (семинаров, лекций) в реальном режиме времени.