Возрождения семейных традиций через социальное партнерство

        ВВЕДЕНИЕ                                                        Актуальность.Семейные традиции – большая редкость в наши дни. Между тем ничто так не сплачивает семью, как традиции. Благодаря им в доме формируется благоприятный психологический климат, добрые взаимоотношения между всеми членами семьи. Учитывая это, родители должны вместе с педагогами развивать и возрождать семейные традиции.                    Для возвращения национальной памяти в содержание работы школы должны быть заложены принципы нового отношения к старинным праздникам, традициям, фольклору, художественным промыслам, декоративно – прикладному искусству, в которых народ оставил нам самое ценное из своих культурных достижений, просеянных сквозь “сито” веков. Организация семейных праздников, основанных на русских народных традициях, обычаях, обрядах реализуют понимание детьми-горожанами быта, обычаев, обрядов русского народа. Помимо познавательного, речевого, художественно-эстетического, нравственного и эмоционального развития такие праздники способствуют и социальному развитию детей.        Необходимость социального партнерства в образовании предусмотрена современными теоретическими взглядами на образование. Конфуций, Гегель, Жан Жак Руссо утверждали, что в деятельность родителей и педагогов в интересах ребёнка может быть успешной только в том случае, если они станут союзниками, что позволит лучше узнать ребёнка, увидеть его в разных ситуациях и таким образом помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей детей, развитии их способностей, формировании ценностных жизненных ориентиров.                                                Социальное партнерство помогает направлять ресурсы на развитие совместной деятельности любых образовательных учреждений, их общественной самоорганизации и самоуправления независимо от их типа и вида. Оно привлекает ресурсы общества для развития образовательной сферы. Оно помогает накапливать и передавать жизненный опыт, как образовательного сообщества, так и его партнеров для формирования у членов сообщества способности долговременного выживания на рынке образовательных услуг.                                                                Объектом исследования данной работы является социальное партнерство педагогов и родителей учащихся.                                                        Предмет исследования – возрождения семейных традиций на основе социального партнерства.                                                                        Цель работы – теоретически обосновать и практически подтвердить исследование по возрождению семейных традиций через социальное партнерство.                                                                                                Для достижения поставленной цели и доказательства гипотезы нами были определены следующие задачи:

1. Рассмотреть социальное партнерство педагогов и родителей учащихся, как педагогическую проблему.
2. Изучить формы и методы работы по возрождению семейных традиций
3. Проанализировать семейные традиции как средство духовно – нравственного воспитания у младших школьников.
4. Провести педагогическое исследование возрождения семейных традиций на основе социального партнерства педагогов и родителей учащихся.                                                                

Гипотеза возрождения семейных традиций будет осуществлена наиболее успешно в тесном контакте педагогов и родителей учащихся на основе социального партнерства.                                                                        Методы исследования.Для решения поставленных задач и проверки исходных положений использована совокупность следующих методов: изучение и теоретический анализ философской, психологической, педагогической литературы; педагогическое наблюдение; беседы с учителями начальной школы.