Знакомство с книжной культурой средствами Сибирского детского фольклора

Содержание

Введение ……………………………………………………………………………..3

1. Нормативно-правовые основы речевого развития дошкольников………….....5

2.Понятие книжной культуры ……………………………………………………....8

3. Изучение и сохранение книжной культуры …………………………………....11

4. Характеристика сибирского детского фольклора ……………………………..14

5.Практика использования фольклора Сибири в процессе формирования

книжной культуры………………………………………………………………......17

Заключение ………………………………………………………………………….28

Библиография ………………………………………………………………………29

Приложения………………………………………………………………………….30

Введение

Особую значимость на современном этапе развития общества приобретает решение проблемы культурно-художественной социализации и духовно-нравственного развития ребёнка. Большое место отводится поликультурному воспитанию, с приоритетом для ребёнка культуры его национальности. Ведущим средством является русская народная культура.

В жизни ребенка детская книга играет огромную роль. Однако и здесь взрослыми следует внимательно следить за тем, что читают их дети, и умело направлять их интересы. Она научит его доброте и честности, храбрости и справедливости, научит видеть красоту мира. Не читая, человек не развивается, не совершенствует свой интеллект, память, внимание, воображение, не усваивает и не использует опыт предшественников, не учится думать, анализировать, сопоставлять, делать выводы.

В системе народной культуры большую роль играет фольклор. В переводе с английского языка – это «народное знание», «народная мудрость». Фольклор всегда самобытен, современен. В нём заложен богатый художественный потенциал для восприятия мира ребёнком - эмоционального, эстетического, духовно-нравственного. В связи с выше сказанным тема исследования «Знакомство с книжной культурой средствами Сибирского детского фольклора» является актуальной. Многие педагоги обращались к проблеме использования устного народного творчества в работе с детьми дошкольного возраста: Е.Н. Водовозова, Е.И.Тихеева Н.С. Карпинская, О.С. Соловьева, А.П. Усова, Е.А. Флерина.

В статье 64 Закона «Об образовании в РФ» сказано, что дошкольное образование направлено на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей дошкольного возраста.

В основных принципах дошкольного образования ФГОС утвердил пункт о приобщении детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Такая образовательная область как социально-коммуникативное развитие включает в себя формирование представлений о социокультурных ценностях нашего народа, о традициях и праздниках.

Проблема исследования заключается в недостаточной изученности сибирского детского фольклора на нравственное воспитание дошкольников.

Тема исследования - «Знакомство с книжной культурой средствами Сибирского детского фольклора».

Объект исследования – процесс речевого развития дошкольников.

Предмет исследования – сибирский детский фольклор как средство знакомства с книжной культурой.

Цель работы – изучение возможностей сибирского детского фольклора