Дидактическая игра как средство приобщение детей 3-4 лет к здоровому образу жизни
Автор: Nika_96rus • Октябрь 13, 2019 • Курсовая работа • 10,675 Слов (43 Страниц) • 707 Просмотры
Министерство общего и профессионального образования
Свердловской области
государственное бюджетное профессиональное
образовательное учреждение
Свердловской области
«Северный педагогический колледж»
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ПРИОБЩЕНИ ДЕТЕЙ 3-4 ЛЕТ К ЗДОРОВОМУ ОБРАЗУ ЖИЗНИ
Курсовая работа
Исполнитель:
Маракова Светлана Ромуальдовна,
студентка 344-з группы специальности 44.02.01«Дошкольное образование»
Руководитель:
Каторгина Елена Юрьевна,
преподаватель ОП.01. Педагогика
Серов
2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ |
Глава 1. Теоретические аспекты формирования здорового образа жизни детей 3-4 лет 1.1 Сущность здорового образа жизни 1.2 Особенности формирования здорового образа жизни детей 3-4 лет 1.3 Средства формирования здорового образа жизни детей 3-4 лет 1.4 Дидактическая игра, как средство приобщения детей 3-4 лет к здоровому образу жизни |
Глава 2. Практические аспектыформирования здорового образа жизни детей 3-4 лет средствами дидактических игр 2.1 Опыт педагогов – практиков по формированию здорового образа жизни детей 3-4 лет средствами дидактических игр 2.2 Входная диагностика уровня сформированности знаний о здоровом образе жизни детей 3-4 лет. 2.3 Анализ деятельности педагога по формированию здорового образа жизни детей 3-4 лет средствами дидактических игр на базе ДОУ № 200 «Светлячок» |
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. |
СПИСОК ИСТОЧНИКОВ |
ПРИЛОЖЕНИЕ |
7
7
11
15
17
22
22
28
36
ВВЕДЕНИЕ
В современном мире, одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. Формирование здоровогообраза жизни должно начинаться уже в детском саду. Потребность в его здоровье есть у семьи, общества, государства, и все вместе, мы пытаемся внушить ребенку свое представление о здоровье[16].
Здоровье – одна из главных ценностей в жизни. Каждый ребёнок хочет быть сильным, бодрым, энергичным: бегать, не уставая, кататься навелосипеде, плавать, играть с ребятами во дворе, не болеть. Плохое самочувствие, болезни являются причинами отставания в росте, неудач на занятиях, в играх, в спорте. [19]
Многочисленные научные исследования свидетельствуютизменения в состоянии здоровья, происходит в период пребывания детей в дошкольных организациях. Первые семь лет жизни организм ребенка интенсивно растет и развивается, сэтим возрастом связано больше критических периодов, что делает ребенка наиболее уязвимым к воздействию неблагоприятных внешних факторов.
Назрела необходимость широкого вовлечения дошкольных образовательных организаций к решению важной национальной проблемы – сохранения и укрепления здоровья детей путем создания условий для их гармоничного развития и для систематического проведения профилактической и оздоровительной работы, вовлечения родителей в этот процесс. [19]
Формирование здорового подрастающего поколения – одна из главных стратегических задач развития страны. Сегодня стратегическое направление государственной политики в области поддержки и сохранения здоровья детей регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов.
В документе «Конвенция о правах ребенка» (с 15 сентября 1990 г.) в статье 4,6 говорится: «….ребенок имеет право на уровень жизни, необходимый для его физического, умственного, духовного, нравственного и социального развития [2].
...