Деятельность социального педагога по развитию лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста

Реферат

Курсовая работа: 47 страниц, 42 источника, 8 приложений.

Ключевые слова: деятельность, социальный педагог, лидерство, лидер, лидерские способности, лидерские качества, младший школьный возраст, диагностика, развитие, формирование, методы, условия.

Объект исследования – процесс развития лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста.

Предмет исследования – методические аспекты деятельности социального педагога по развитию лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста.

Цель исследования: охарактеризовать методику работы социального педагога по развитию лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста.

Методы исследования: теоретические методы исследования (теоретико-методологический анализ состояния проблемы исследования, анализ психолого-педагогической и научно-методической литературы по проблеме исследования), экспериментальные (тестирование, эксперимент, опрос) и эмпирические методы (наблюдение, анализ документации).

Полученные результаты и их новизна: выявлены теоретико-методологические предпосылки организации процесса формирования лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста, изучено качественное своеобразие организационно-педагогических условий формирования лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста.

Практическая значимость исследования: обобщенные в теоретическом плане положения и выводы могут быть использованы в практической работе социальных педагогов, педагогов-психологов, классных руководителей и других специалистов учреждений образований для организации работы по развитию лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста.

Содержание

Введение……………………………………………………………………….……..3

1 Сущность и содержание деятельности социального педагога по развитию лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста..............................5    

2 Методы диагностики лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста……………………………………..……………………………….............12

3 Формы и методы работы социального педагога по развитию лидерских качеств у учащихся младшего школьного возраста……………….......................30

Заключение………………...…………………..……………………………….…...43

Список использованных источников……………………………...……………....45

Приложение А Анкета для родителей…………………………………………….49

Приложение Б Качества личности, оцениваемые с помощью анкеты для родителей, и соответствующие этим качествам пункты анкеты……………….51

Приложение В Анкета для учителей…………..………………………………….52

Приложение Г Определение самооценки…………………………………………59

Приложение Д Тест «Знаете ли Вы себя?»…...…………………………………..60

Приложение Е Социометрия……………..………………………………………..62

Приложение Ж Тест-опросник «Я лидер»………………….…………………….63

Приложение И Диагностическая карта успешности…………………..…………65

Введение

Общеизвестно, что именно лидеры обладают высоким уровнем влияния на окружающих, являются элементом групповой структуры, а лидерство это система отношений в данной структуре. Данная система отношений представляет собой динамический, возникающий в живом контакте с социальной средой групповой феномен. Поэтому, важно изучать проблему лидерства с позиций группового контекста, на уровне малой группы.

Особого внимания заслуживает младший школьный возраст. Интерес к данному возрастному этапу объясняется тем, что именно в этот период становления личности ребенка происходит дальнейшее расширение диапазона совместных с другими людьми действий, развиваются такие черты личности, как организованность, позитивная направленность, целеустремленность, предприимчивость и пр., формируются жизненные ценностные ориентиры и отношения, определяющие в целом его поведение в разнообразных условиях жизнедеятельности.