Воспитание маленького Костромича

        Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

                                         «Детский сад №22» города Костромы

        Обобщённый опыт работы

 воспитателя Зоковой Марины Витальевны

по теме: «Воспитание маленького костромича»

        Кострома – 2018г

Любовь к родному краю, родной культуре,

                                            родной речи начинается с малого –  любви  

                                              к  своей семье, к своему жилищу, к своему

                                     детскому саду. Постоянно расширяясь,

                                     эта любовь переходит к родной стране,

                                      к её истории, прошлому и настоящему

       ко всему человечеству»

                                                                                                      Л.С.Лихачев.              

Мы живем в интересное и сложное время, когда многое заново открываем  и переоцениваем. В первую очередь это относится к прошлому и настоящему нашей малой Родины. Краеведение – социально значимое и необходимое направление работы с детьми. Его значение трудно переоценить: воспитывая детей на событиях, тесно связанных с историей, природой , мы тем самым формируем глубокую привязанность к ней, чувство гордости.  На основе этих знаний у них формируются такие нравственные качества, как: любовь к Родине, своему городу , к родной природе, к людям, живущих в нем. Эта тема была есть и наверное будет отправной точкой роста в ребенке «гражданина своей страны». Меня не может оставить равнодушном то , что я наблюдаю в родном городе.     

Знание истории необходимо для формирования гражданской позиции растущего человека, воспитания любви к «малой» Родине и Отечеству, гордости за людей, трудами и талантами которых славна Россия, чувства сопричастности к прошлому, настоящему и будущему своего народа.

Меня не может оставить равнодушном то , что я наблюдаю в родном городе.  Прогуливаясь по Проспекту Мира можно встретить появление граффити на только что выкрашенных домах, разбитые фонари на площади Мира, выдернутые и сваленные в кучу лавочки на аллее пр. Мира, искореженные автобусные остановки, сломанные на следующий день после постройки ледяные фигуры ит.д. В норму вошло и губительное отношение к природе родного края, и как следствие появление новых мутирующих инфекций, это в свою очередь сказывается на здоровье человека, а особенно детей.

Родители в погоне за обеспеченной жизнью больше времени проводят на рабочем месте, чем дома общаясь со своими детьми. А то малое время, когда бывают дома, проводят у экранов телевизора или компьютера. У детей главенствует потребительское отношение к своим родителям.

Всё это, да и многое другое заставило меня задуматься, а что я как человек, как воспитатель могу сделать, чтобы изменить сложившееся положение. Как оказалось немало. Как человек я никогда не пройду мимо нуждающегося в моей помощи человека,  как педагог-  могу заботиться о создании и сохранении такого пространства, в котором взрослые и дети, вступая в совместное взаимодействие, выполняют гуманную миссию: передают культурные ценности прошлого и настоящего, познают и сохраняют их в настоящем и в будущем. В детские годы формируются основные качества человека, поэтому особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Гражданственность-это интегральное  качество личности, позволяющее человеку ощущать себя гражданином того или иного государства, чувствовать  свою принадлежность к Родине.

 Французский писатель и философ  Ж.Ж. Руссо считал  гражданское  воспитание  возможно лишь в свободной стране, где дети  воспитываются  в условиях равенства.

К.Д. Ушинский считал, что гражданин-это патриот обладающий чувством национального самосознания. Меня не может оставить равнодушном то , что я наблюдаю в родном городе.  Л.Н. Толстой, Я.А. Коменский, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинский указывали на необходимость воспитания сознательных граждан, способных отстаивать интересы государства, любящих своё отечество.