Взаимодействие учителя и родителей в воспитании медиакультуры младших школьников
Автор: vovan2018 • Март 16, 2018 • Дипломная работа • 18,986 Слов (76 Страниц) • 618 Просмотры
Министерство образования и науки Российской Федерации
ФГБОУ ВО «Уральский государственный педагогический университет»
Институт социального образования
Факультет международных отношений и социально-гуманитарных коммуникаций
Кафедра психологии и социальной педагогики
Взаимодействие учителя и родителей в воспитании медиакультуры младших школьников
Выпускная квалификационная работа
Выпускная квалификационная работа допущена к защите Зав. кафедрой психологии и социальной педагогики ________ _________________ дата М.А. Иваненко, канд. пед. наук, доцент | Исполнитель: Шайдурова Нина Ивановна, студентка БП- 41 zuР группы заочного отделения ______ _______________________ дата подпись |
Руководитель ОПОП: «44.03.02- Психолого-педагогическое образование» Иваненко М.А., канд. пед. наук, доцент кафедры психологии и социальной педагогики ______ ____________________ дата подпись | Научный руководитель: Капустина Н.Г., канд. пед. наук, доцент кафедры психологии и социальной педагогики ______ ____________________ дата подпись |
Екатеринбург 2017
Оглавление
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия учителя и родителей в воспитании медиакультуры младших школьников 7
1.1. Психолого-педагогическая характеристика младшего школьного возраста 7
1.2. Анализ понятия «медиакультура» 24
1.3. Взаимодействие родителей и учителя: понятие взаимодействия, формы и цели взаимодействия 38
Глава 2. Опытно-поисковая работа по взаимодействию учителя и родителей в воспитании медиакультуры младших школьников на примере МКОУ Шалинского городского округа «Шалинская средняя общеобразовательная школа № 45» 46
2.1. Анализ взаимодействия Шалинской СОШ № 45 с семьей в целях воспитания у детей младшего школьного возраста медиакультуры 46
2.2. Первичная диагностика медиакультуры младших школьников 55
2.3. Программа взаимодействия учителя и родителей по воспитанию медиакультуры младших школьников 59
Заключение 71
Список использованной литературы 76
Приложение _ 82
Введение
Актуальность темы исследования связана с тем, что начало 21 века ознаменовано бурным развитием средств массовой информации. Общество вступило в информационный век. Произошел переход общественного производства к наукоемким, еще называют «высоким» технологиями. Появился новый товар - информация. Потребление этого товара, в качестве массово-коммуникационной продукции, охватывает все слои населения всех возрастов. По данным социологов наиболее уязвимыми для средств массовой информации являются младшие школьники. Личность младшего школьника находится в стадии формирования, поэтому более всего подвержена манипулятивному воздействию средств массовой информации (далее СМИ). Дети получили доступ к видеопродукции, предназначенной явно не для них.
...