Анкетування "Викладач очима студентів"

Грехова О.В.

гр. ФУЕ-42

Хмельницький університет

управління та права

Науковий керівник – старший викладач Крушинська А.В.

Практичні аспекти підготовки фахівців: вітчизняний та зарубіжний досвід

Кожен вищий навчальний заклад, який готує майбутніх спеціалістів, має однаково викладати студентам цінності професії, етичні стандарти, місію, що є базовими знаннями, без яких майбутній спеціаліст може стати лише носієм професійних функцій, а не висококваліфікованим фахівцем.

ПЕДАГОГІЧНІ НАУКИ УДК: 378.047:364.62 ОСОБЛИВОСТІ СУЧАСНОЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ У ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ Г. С. Скачкова Запорізький національний університет, Запоріжжя, Україна

…..

Розглядаючи характерні риси сучасної підготовки студентів в системі вищої освіти України, слід відзначити і такі, що потребують розвитку та вдосконалення.

По-перше, це проблема домінування теоретичної підготовки фахівців над практичною.

В більшості випадків практична діяльність реалізується в ході навчальних і виробничих практик в різних установах. Проте на це виділяється приблизно 2-3 тижні за навчальний рік, що є недостатнім для формування повного спектру практичних навичок майбутнього фахівця. Крім того, під час проходження практики в тих чи інших установах студенти стикаються із низкою проблем: керівництво та фахівці установ, в яких проходять практику працівники, не можуть довірити студентам частину своїх обов’язків, що також не сприяє розвитку практичних навичок.

Підтвердженням наявності даної проблеми є результати анкетування, проведеного серед студентів різних ВНЗ. Результати опитування показали,  що 34,6% респондентів вагаються щодо того, чи зможуть вони застосувати набуті знання на практиці, а 27 % опитуваних взагалі не зможуть застосувати знання, здобуті під час навчання. Крім цього 42% студентів, відповідаючи на запитання «Що б Ви хотіли змінити у навчальному процесі?» наголосили на тому, що їм бракує практики.

Сьогодні вирішення проблеми якості освіти не можна розглядатися окремо від проблеми належного кадрового забезпечення вищих навчальних закладів.

Зокрема, 15 % респондентів відповіли, що, модернізовуючи навчальний процес, вони хотіли б мати можливість обирати викладача самостійно. Це означає, що кожен шостий студент не задоволений…..(Не знаю як сформулювати)

Також, аналізуючи портрет сучасного викладача, переважна більшість студентів відповіли, що хотіли б навчатися у інноваційних, креативних, комунікабельних, володіючих модерновими підходами та сучасними тенденціями викладачів.

Наступною перешкодою у підготовці спеціалістів є недостатня кількість сучасної інформації.

Результати анкетування показали, що 67 % респондентів є незадоволеними актуальністю отримуваної інформації, а 85% опитуваних відповіли, що в процесі навчання отримують недостатньо сучасної інформації.

Однією з перешкод на шляху до отримання новітньої інформації(треба замінити це словосполучення) є недостатня забезпеченість технічними засобами. Так вважають 77,7% опитуваних, а відповідаючи на запитання «Що б Ви хотіли змінити у навчальному процесі?» значна частина респондентів відповіла, що хотіла б бачити покращення технічного забезпечення лекційних залів та забезпечення доступу до мережі Інтернет.