Адаптация молодых воспитателей

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего образования

«Ульяновский государственный педагогический университет

имени И.Н. Ульянова»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра дошкольного и начального общего образования

                         Курсовая работа на тему:

                          «Адаптация молодых воспитателей»

                                                                                                     Выполнила:                  

                                                                                Студентка   группы  ДОЗ 15-01

                                                                                               Хайрутдинова Елена

Научный руководитель:

                                                                      Ворожецова Виктория Викторовна

                                            Ульяновск 2018

Оглавление

Введение        3

1.Теоретические аспекты профессионального имиджа воспитателя        5

1.1. Понятие адаптации, пассивная и активная модели приспособления        5

1.2. Особенности и цели адаптации молодого педагога в детском саду        9

2.  Практические рекомендации по прохождению этапа адаптации       молодого воспитателя в детском саду        14

2.1. Методическое сопровождение деятельности молодых специалистов в детском саду        14

2.2. Наставничество как инструмент адаптации молодого воспитателя  в детском саду        18

2.3. Важность самообразование молодых педагогов в детском саду        22

Заключение        26

Список использованной литературы        28

Введение

В современном российском образовании происходит ряд инновационных изменений. Их цель – повысить конкурентоспособность российского образования и социально-инновационный потенциал общества в целом. Большая роль в этих процессах принадлежит молодым специалистам.

В последние годы педагогический состав дошкольных учреждений стремительно «стареет». Вот почему для руководителей дошкольных образовательных учреждений одной из первостепенных задач является не просто привлечение молодых специалистов, но и, что еще существеннее, утверждение их на педагогическом поприще, профилактика ранних увольнений педагогов по причине сложности прохождения психологической адаптации на этапе их вхождения в профессиональную деятельность и впоследствии неудовлетворенности педагогической деятельностью.

Практика показывает, что большой процент пришедших в ДОУ молодых специалистов в скором времени увольняется, причем в первые месяцы их профессиональной деятельности. Основными причинами увольнения молодые специалисты называют неумение справляться с психологическими трудностями в период адаптации к профессиональной деятельности и отсутствие должной поддержки со стороны администрации и педагога-психолога учреждения.

Таким образом, проблема профессиональной адаптации молодых и начинающих педагогов приобретает особую актуальность на современном этапе социально-экономического реформирования общества, так как именно в современных условиях общество предъявляет к педагогу особые требования и в личностном, и в профессиональном плане.

Научной проблемой современного дошкольного образования является то, что подготовка педагогических кадров подчас носит лишь теоретический характер. Приходя на работу в коллектив, молодой воспитатель сталкивается с жестким противоречием между усвоенной годами педагогической теорией и несколько разнящейся с ней практикой. Одним из методов решения данного противоречия может быть целостная система адаптации молодых воспитателей.

Целью написания данной работы выступит изучение методов адаптации молодых специалистов в ДОУ. В качестве задач будут заявлены: