Выразительное чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании
Автор: Masha212121 • Январь 28, 2019 • Творческая работа • 320 Слов (2 Страниц) • 2,372 Просмотры
Технологическая карта ООД
Группа: старшая
Ф.И.О. педагога Поташева Мария Олеговна
Тема: Выразительное чтение рассказа Н.Носова «Живая шляпа» с включением дидактической игры на ИКТ оборудовании
Цель: Познакомить детей с рассказом Н.Носова «Живая шляпа»
Задачи:
Образовательные:
-учить детей выделять главную цель рассказа
Развивающие:
-формировать умение отвечать на вопросы полным предложением;
- формировать у детей навык работы с дидактической игрой на ИКТ оборудовании
Воспитательные:
-прививать детям любовь к художественным произведениям;
-учить обращать внимание дошкольников на оформление книг, иллюстрации.
Словарная работа: комод, кочерга.
Оборудование: Портрет Н.Носова, Книга Н.Носова «Живая шляпа», Компьютер, Интерактивная доска
Часть, этап, его продолжительность | Деятельность педагога | Деятельность воспитанников | Методы, приемы, формы | Ожидаемый результат |
I)Вводная 1) Психологический настрой, 1 минута | Приветствие, установление зрительного контакта | Приветствие | Псих гимнастика «Ну –ка дети встаньте в игру» | Психологическая готовность |
2) Вводно-организационный 1 мин | Организация образовательного пространства | Занимают свои места, задают и отвечают на вопросы | Беседа | Готовность к предстоящей деятельности |
Мотивационно –побудительный, 1 мин | Создание проблемной ситуации, требующей разрешения | Осознают и принимают поставленную задачу | Создание проблемной ситуации | Внутренняя мотивация на деятельность |
3) Актуализация, 3 мин | Направление деятельности воспитанников наводящими и проблемными вопросами | Участвуют в диалоге, высказывают свое мнение, задают вопросы. | Беседа, игровые приемы | Воспроизведение информации, необходимой для успешного создания нового |
II)Основная 1)Восприятие и усвоение нового( Расширение имеющихся представлений, 7 минут | Объяснение, рассказывание об авторе и произведении, Подведение детей к разрешению проблемных ситуаций Повторение правил работы с книгой. | Составляют связные высказывания, делают выводы. Составляют связные высказывания, делают выводы (с помощью воспитателя), | Беседа, рассказ воспитателя, объяснение с наглядной демонстрацией объектов | Осознанные, усвоенные понятия. Любознательность и активность |
2)Динамическая пауза, 1 мин | Проведение физкультминутки | Выполняют физические упражнения | Игровые приемы | Снятие напряжения, эмоциональная и физическая зарядка |
3) Работа с интерактивной доской, 4 мин | Организация дидактической игры с ИКТ оборудованием. Оказание необходимой помощи и эмоциональной поддержки. Организация взаимодействия в достижении результата | Выполнение заданий. Взаимодействие с другими детьми воспитателем. | Упражнения обучающего характера. Закрепление материала посредством игры. | Овладение работать по правилам и по образцу, слушать взрослого и выполнять его инструкцию |
III)Заключительная | ||||
Заключительный этап, 3 мин. | Подведения итогов ООД: качества усвоения новых знаний, качества выполненной работы, эмоционального состояния | Высказываются по поводу полученной информации, качества выполненной работы, своего эмоционального состояния | Беседа, обсуждение. | Сформированность элеентарных навыков самооценкиОсознание себя как участника образовательного процесса |
...