Интерактивті технология туралы түсінік

М. Өтемісов атындағы Батыс Қазақстан университеті

Мәдениет және өнер факультеті

Хореография және мәдени - тынығу жұмысы кафедрасы

РЕФЕРАТ

                Тақырыбы: «Интерактивті технология туралы түсінік»

Орындаған: Мәдени – тынығу жұмысы білім беру бағдарламасының 3 курс студенті Кульмуханова  С. К.

Жетекші : Аға оқытушы магистр Абуова Р. С

Орал қаласы , 2023 жыл

ЖОСПАР

1. Кіріспе
2. Интерактивті технология түсінігі
3. Интерактивті технология түрлері
4. Интерактивті технология пайдалана отырып біліктілікті арттыру
5. Қорытынды
6. Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

КІРІСПЕ

     Әлем елдерінің барлығының экономикалық сипаты мен дамуын анықтайтын маңызды факторлардың бірі ретінде  бүкіл әлемде мойындалған ғылыми-техникалық прогресс(ҒТП) батыс және отандық  әдебиеттерде инновациялық процес ұғымымен байланыстырылады. Бұл процесс жаңалық табуды білдіреді және ғылыми идеяның туылуынан оның коммерциялық іске асуына дейінгі кезеңдерді, яғни өндіріс ,айырбас,тұтыну қатынастарының бүкіл жинағын қамтиды.  Инновациялық процестерді  зертеудің маңыздылығы, бір жағынан, қоғам экономикасын көтеру үшін ғылым мен инновациялардың ерекше маңыздылығымен, екінші жағынан, Қазақстан Республикасында инновациялық дағдарысты жеңу жолдарын анықтау қажеттілігімен түсіндіріледі.  «Инновация» термині өтпелі экономика кезеңінде белсенді пайдаланады.С.б. «инновациялық қызмет», «инновациялық процесс», «инновациялық шешім» және т.б туыстас түсініктер енді. Инновация түсінігін анықтау үшін ғалымдардың әртүрлі көзқарастарымен танысукерекдегеніміз белгілі  бір қажеттіліктерді қанағаттандыру үшін жаңашыл жаңалықтарды кешенді құру процесі, таралуы және қолданыс табуы.Әртүрлі ғалымдар, әсіресе шетелдік (Н.Мончев, И.Перлаки, В.Хартман, Э. Мэнсфилд, И.Шумпетер және т.б), инновация түсінігін өзінің зерттеу объектісі мен саласына байланысты тұжырымдар айтты. Мәселен, Б.Твисс инновацияны ғылыми ашылымдар немесе идея экономикалық мазмұнға  ие процес ретінде анықтайды. Ал, Б.Сантоның пікірінше, инновация – бұл қоғамдық, техникалықжәне экономикалық процесс, яғни идеялар мен ашылымдарды практикада қолдану арқылы қасиеттері жақсы өнімдер мен технологияларды құруға жеткізеді. Ал егер де инновация экономикалық табысқа, пайдаға негізделсе, онда оның нарықта пайда болуы қосымша табысты әкелуі мүмкін. И.Шумпетер инновацияны кәсіпкерлікпен тығыз байланысты өндіріс факторлардың жаңа ғылыми-ұйымдастырылған комбинациясы деген аанықтама ұсынған. Инновацияның әртүрлі  анықтамаларын талдау нәтижесінде, инновацияның спецификалық мазмұнын өзгерістер құрайды, ал инновациялық қызметтің  негізгі функциясы өзгеріс функциясы болатынын анықтадық.   Сонымен халықаралық стандарттарға  сәйкес (инновациялық  қызметтің  соңғы нәтижесі) жаңа немесе жетілдірілген  өнімге айналған, жаңа немесе жетілдірілген  технологиялық процесс нарығына ендірілген, тәжірибе жүзінде пайдаланылатын немесе әлеуметтік қызметтерге қатысты пайдаланылатын инновациялық қызметтердің соңғы нәтижесі. Инновациялық процесті жаңашылдарды өткізу поцесінде  болатын ғылыми-техникалық, технологиялық және ұйымдастырушылық өзгерістердің жиынтығы ретінде  анықтауға болады. Ал жаңашылдарды құру, тарату және пайдалануды инновациялық цикл деп атайды.

                                         Интерактивті технология түсінігі

      М.Горький: «Біз ең ақылсыз қиялдардан абсолютті шынайы шындыққа дейінгі қашықтық керемет жылдамдықпен қысқарып бара жатқан дәуірде өмір сүріп жатырмыз», - деп жазған болатын. Ал қазір, үздіксіз компьютерлендіру дәуірінде, техниканың алға қарай қадам басқан заманда М.Горькийдің «Өткеннің арбасында ешқайда бара алмайсың...» деген сөздері ерекше өзекті болып тұр. 
    Компьютерлердің пайда болуы оларды білім беру саласында пайдалануға бұрын-соңды болмаған қызығушылық тудырды. Ақпараттандыру процесі қайтымсыз, оны ештеңе тоқтата алмайды.Қазір оның қандай да бір саласын – өндіріс, ғылым, техника, мәдениет, ауыл шаруашылығы, тұрмыс, ойын-сауық болсын, компьютерді пайдалану нақты нәтиже әкелмейтін жерде де атау қиын. Білім беруде ақпараттық технологияларды дамытудың бір бағыты интерактивті технологияларды пайдалану болып табылады. Қазіргі заманғы интерактивті технологиялардың білім беру саласына енуі мұғалімдерге білім берудің мазмұнын, әдістерін және ұйымдастыру формаларын сапалы өзгертуге мүмкіндік береді. Білім берудегі бұл технологиялардың мақсаты – ақпараттық қоғамда интеллектуалдық мүмкіндіктерді нығайту және білім беру жүйесінің барлық деңгейінде білім сапасын арттыру. Біздің өміріміз бір орында тұрмайды. Біз дамып жатырмыз, қоғамымыз дамып келеді. Оның қандай болатыны болашақ ұрпаққа байланысты. Оқу процесінің сапасы көбінесе таңдалған оқыту әдістемесіне байланысты. Сондықтан балаларды оқытудың жаңа әдісі қажет. Заманауи әдістеме тек мектептерге ғана емес, мектепке дейінгі мекемелерге де қажет. Қазіргі әдістеменің негізгі мақсаты – баланы тұлға ретінде дамыту. Салыстырмалы түрде жақында интерактивті оқыту әдістемесі енгізілді. 
       Заманауи интерактивті технологиялардың оқу үдерісіне зор ықпалын ескере отырып, көптеген мұғалімдер оларды өздерінің әдістемелік жүйесіне енгізуге ынталы. 
      Баланы қоршаған ортамен және баланың ең алуан түрлі дербес іс-әрекетін ынталандыратын және ондағы негізгі құзыреттерді қоса алғанда, қажетті сәтте неғұрлым тиімді түрде қалыптасуы мүмкін екенін қалыптастыратын осындай қарым-қатынас жүйесімен қоршау керек. Ал осындай дамып келе жатқан ортаны құру үшін мектепке дейінгі білім беру мекемесінің оқу-тәрбие процесіне баланың өз бетінше әрекет етуін қамтамасыз ететін интерактивті сипаттағы ойын педагогикалық технологияларын енгізу қажет. «Ойынсыз толыққанды психикалық даму болмайды және болуы да мүмкін емес. Ойын – баланың рухани әлеміне өмір беретін идеялар мен ұғымдар ағыны түсетін үлкен жарық терезе. (В.А. Сухомлинский). 
     Заманауи білім беру технологиялары бұрыннан да балалардың интеллектуалды дамуына сүйенеді. Ойын арқылы оқыту осы тұжырымдамаға толығымен сәйкес келеді.Ойын – мектеп жасына дейінгі кезеңдегі жетекші әрекет. Келесі кезеңдерінде ойын жойылмай, жетілген баланың, жасөспірімнің, жастың жетекші іс-әрекетін толықтырады. 
     Мектепке дейінгі білім беру ұйымдарына қойылатын заманауи талаптар педагогтарды дамыта оқытуға бағыттайды, мектеп жасына дейінгі балалардың дамуында танымдық, ойындық, ізденімпаздық және тәрбиелік өзара әрекеттестік элементтерін синтездейтін жаңа технологияларды пайдалану қажеттілігін талап етеді.Интерактивті педагогикалық технологияларды оқу-тәрбие үдерісіне енгізу мектеп жасына дейінгі балалардың интегративті қасиеттерін қалыптастыруға, олардың қазіргі мемлекеттік білім беру стандарттарында қойылған міндеттерге сәйкес айналасындағы адамдармен өзара әрекеттесудің сындарлы тәсілдері мен құралдарын меңгеруіне бағытталған.