Қытай білім жүйесі әлемдік нарығына әсері

Жоспар:

Кіріспе

1. Қытай білім жүйесінің қалыптасу тарихы

1.1. Ежелгі және Орта ғасырдағы Қытай білім жүйесі

1.2. Қазіргі Қытай білім жүйесі ( XIX-XXI)

2.  Қытай білім жүйесі әлемдік нарығына әсері

2.1. Қытай білім жүйесінің бәсекелестілікке  қабілеті

2.2. Қазақстандықтардың Қытай оқу орындар туралы

Қорытынды

Пайдаланылған әдебиеттер тізімі

Қосымшалар

КІРІСПЕ

Өзектілігі.

 Зерттеу ерекшелігі: қазіргі кезеңде өркениетті дамыту, интеграциялық процестерді болып жатқан жаһандық әлемде жасауға және әр түрлі жер шарының түкпір-түкпірінде сапалы білім беру жүйелерін нәтижесінде оларды реформалауға негізделген. Әлемнің барлық елдерінде соңғы онжылдықта ( ХXғ соңы —  ХХІғ басы )  білім беру жүйесін белсенді реформалау . Қазіргі заманның реформалардың  ерекшелігіне байланысты , жекелеген білім беру жүйесіне енуі мен әлемдік білім беру кеңістігінің болуына байланысты , жалпы бағдарларын реформалау . Алайда, табысты реформалармен қамтамасыз ету кезінде ғана ұлттық салт-дәстүрлерін, ерекшеліктеріне негізделген тарихымен, мәдениетімен, әлеуметтік-экономикалық, саяси құрылымымен қарсы алады.

Қытай-  ең қарқынды дамушы елдердің арасында , өзінің білім беру жүйесінде белсенді реформалар жүргізеді.  Реформалар курсын анықтай отырып , Қытай басшылығы білім беру жүйесін даму факторы ретінде қарастырады . Соған бірқатар ұрандар "Білім және ғылым - мемлекетті гүлденуге апарады " , " Адамның әлеуеті -қуатты державаға қамтамасыз етеді " және тағы басқалар.

Қазіргі уақытта Қытай білім жүйесінде маңызды  жетістіктерге қол жеткізді. Олар : халықтың арасында сауатсыздықты жойды, әрбір оқушының тоғыз жылдық оқу басты міндеті болып табылады.  .

Қазіргі кезде Қытай білім жүйесінде жоғарғы сатыда - жоғарғы орта мектеп маңызды орын алады. Осы реформалау бүкіл ұлттың саясат саласындағы білім жүйесін анықтайды.

Жеткілікті жоғары деңгейі білім беру жағдайын ҚХР нәтижесі ретінде сәйкес оны реформалаудың жаһандық сын-қатерлермен және  ұлттық ерекшелігін ескере , маңыздылығын ЖОМ жүйесінде қазіргі заманғы Қытайдағы білім беру мәселелерін, осы элемент жүйесімен білім беру, ол бүгінде "тар орын" -деп қарастырылады , тежегіш дамыту Қытайдағы білім беру, ХХІ ғасырда ақпараттың жеткіліксіздігі қазіргі жағдайы туралы ЖОМ Қытай, қиындықтары мен жеткен жетістіктері, даму перспективалары заманауи реформалар және сәйкестік сапалық жүйелеріне білім беруді зерттеудің өзектілігі негіздейді. Бұл қазіргі уақытта жоқ ақпарат көздері, іс жүзінде  орыс тілінде жоғары сатыдағы орта мектеп-Қытай — жоғары орта мектепте (ЖОМ).

Зерттеу дәрежесі. Тәжірибеде білім беру жүйесін реформалау қазірдің өзінде жинақталған түрлі фактілер өткізілді, теориялық пайымдау мен тұжырымдар жасалды. Бұл үшін пайдалы болуы мүмкін басқа да елдердің, оның ішінде Қазақстан. Соңғы жылдары Қазақстанда бірқатар зерттеулерге арналған түрлі аспектілер пайда болды. Қытайдағы білім беру  жүйесі: жалпы білім беру проблемалары, жоғары білім беруді реформалау, білім беру, музыкалық білім беру, кәсіби дайындық мұғалімдері және т. б. (Бэйбэй Чжан, " Юн, Лю Сяоянь, Лю Цинн, Мэй Ханьчэн, Чжэн Чжилянь, Цао Ян мен Цзян Сяоянь, Ян Бохуа және т. б.).

Егер мәселелерді реформалау жеткілікті зерттеулер жүргізсе, олардың нәтижелері білім беру жүйелеріне арналады (Ли Цзюньюй, Лю Сяоянь, Сяо Су, Сяо Фу Оқушысы, Цинь Цзинь және т. б.), жоғарғы білім беру ҚХР қарайды егжей-тегжейлі және жан-жақты (Ду Яньянь, Ли Яньхуэй, К. Мохромен, Мэй Ханьчэн, О. В. Машкина, Н.В. Майорова, Ма Ваньхуа, Ху Мин, Хэ Сяоган және т. б.), онда жүйелі, кешенді ЖОМ Қытай сияқты ерекше білім беру мекемесі білім беру жүйесіне айналады.

Мақсаты. Қытай білім жүйесінің тарихы мен Қытай білім жүйесімен танысып, негізгі теориялық проблемаларын және ұсынылған ЖОМ-нің ерекше білім беру жүйесін талдау.