Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Автор: Marinakonfet • Февраль 6, 2019 • Лекция • 488 Слов (2 Страниц) • 723 Просмотры
Технологическая карта по художественно-эстетическому развитию детей старшего дошкольного возраста
Составитель: Случинская Марина Анатольевна, воспитатель детский сад «Солнышко», структурное подразделение МАОУ «Бигилинская СОШ»
Тема: «Эбру» - живопись, рисунок на воде
Возрастная группа: Подготовительная
Форма ОД: Рассказ, объяснение, метод наглядности
Форма организации: групповая, индивидуальная
Методы: словесные (объяснение, вопросы к детям, словесная инструкция), практические (рисование в технике «Эбру»), наглядно-зрительные (показ, использование ИКТ).
Словарная работа: Эбру, бойалар, биз, тарак, фырчалар
Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие.
Цель: Познакомить детей с техникой рисования на воде «Эбру».
Задачи:
- Расширять словарный запас детей (краски (бойалар), кисть веерная (фырчалар), шило (биз), бамбуковые палочки, гребни (тарак);
- Развивать у детей художественное воображение и фантазию, моторику и координацию;
- Воспитывать усидчивость, любознательность к новому.
Средства: ИКТ, лотки, листы бумаги, вода с загустителем, краски гуашь, «Эбру», стаканчики с водой, салфетки, шпажки, кисточки для рисования.
Этапы (последовательность) деятельности | Содержание деятельности | Действия, деятельность педагога | Действия, деятельность детей | Планируемый результат |
Организационный этап | ||||
1 мин. | Организационный момент | Приветствие, доброе пожелание, эмоциональный настрой. Воспитатель предлагает поздороваться с помощью художественного слова, сконцентрировать внимание детей. (Игра на общение) Станем рядышком, по кругу, | Дети встают в круг и говорят слова приветствия. | Положительный эмоциональный настрой на предстоящую деятельность. |
Основной этап | ||||
1.Побуждение к деятельности 1-2 мин 2.Экспериментирование 1-2 мин 3.Видео фрагмент
4.Объяснение и показ. 5-6 мин 5.Практическая работа 6-7 мин 6.Заключительный этап 2 мин | Воспитатель задаёт вопросы: Экспериментирование с водой и гуашью. Видеоролик по технике рисования «Эбру» Объяснение, какие используются инструменты и материалы «Эбру» Поэтапный показ рисования элемента. Рисование элемента под руководством воспитателя Вопросы детям | - Ребята, а вы любите рисовать? - На чем вы рисуете? - Чем рисуете? - А когда - ни будь, вы рисовали на воде? Воспитатель предлагает детям проверить, можно ли краской рисовать на воде? - Ребята я предлагаю взять кисть окунуть ее в краситель и попробовать нарисовать на воде. Воспитатель рассказывает, что есть техника рисования на воде «Эбру», предлагает просмотреть ролик. Воспитатель объясняет, какими инструментами необходимо пользоваться при рисовании по технологии «Эбру» - Раствор - Краски (бойалар) - Кисть веерная (фырчалар) - Шило (биз) -Бамбуковые палочки - гребни (тарак) Показ рисования элемента: - Фон - Нанесение краски - Формирование узора - Перевод рисунка на бумагу Воспитатель предлагает детям надеть фартуки для защиты. Выполнить пальчиковую гимнастику «ШКОЛА» В школу осенью пойду. Там друзей себе найду, Научусь писать, читать, Быстро, правильно считать. Я таким учёным буду! Но свой садик не забуду. Воспитатель задаёт детям вопросы: - Ребята вам было интересно? - А что больше всего вам понравилось на занятие? - Какие были для вас трудности? - Как называется техника рисования? - Какие нам нужны для этого предметы? - Скажите все - таки можно рисовать на воде? Ребята я хочу вас похвалить – вы сегодня очень хорошо постарались, у вас получились очень красивые рисунки. | Дети отвечают на вопросы Дети выполняют экспериментирование, делают выводы. Дети просматривают видео фрагмент Дети слушают воспитателя, смотрят за действиями воспитателя и запоминают последовательность. Дети проговаривают слова и выполняют движения. Принимают инструкцию педагога и следуют ей. Выполняют узор под руководством воспитателя Переносят рисунок на бумагу Дети участвуют в диалоге, отвечают на вопросы педагога, делятся впечатлениями. | Готовность к предстоящей деятельности. Дети выполняют задание по инструкции. Приобретение опыта рисования нетрадиционным способом, развитие творческих способностей. |
...