Разработка и апробация программы изостудии «Кисточка» для детей 5-6 лет, как средство развития творческих способностей

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга

(Некрасовский педколледж № 1)

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ПЕРЕПОДГОТОВКА

Разработка и апробация программы изостудии «Кисточка» для детей 5-6 лет, как средство развития творческих способностей

Выполнила:

Морозова Елизавета Алексеевна

Квалификация:

Педагог дополнительного образования в области изобразительной деятельности для детей и взрослых

Направленность: Художественная

Научный руководитель:

Щеглова Светлана Брониславовна,

преподаватель

подпись руководителя ____________

Санкт-Петербург 2020

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ        3

ГЛОССАРИЙ        5

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ        7

1.1 Развитие творческих способностей у детей как проблема современной дошкольной педагогики        7

1.2 Педагогические условия развития творческих способностей у детей 5-6 лет        10

Выводы по первой главе        11

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОГРАММЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «КИСТОЧКА» ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ        12

Пояснительная записка        15

Учебно-тематическое план на год обучения        16

Содержание программы        19

Список литературы, используемой педагогом для разработки программы        38

Вывод по 2 главе        39

ЗАКЛЮЧЕНИЕ        39

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность проблемы исследования: Жизнь в эпоху научно-технического прогресса становится все разнообразнее и сложнее для подрастающего поколения. Знания каждый день обновляются и увеличиваются в объемах, что требует от сегодняшних дошкольников, завтрашних взрослых не шаблонных, привычных действий, а подвижности, гибкости мышления, быстрой ориентации и адаптации к новым условиям, творческого подхода к решению различных проблем. Творческие способности человека следует признать самой существенной частью его интеллекта и задачу их развития – одной из важнейших задач в воспитании современного человека.

Поэтому перед педагогами дополнительного образования, поднимается важная задача развития творческого потенциала подрастающих взрослых, как же сформировать и развить задатки ребенка, чтобы он смог адаптироваться к вечно изменяющемуся окружающему миру и комфортному существованию в нем.

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования прописано, что одной из важнейших задач является «создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром». «Художественно-эстетическое развитие» предполагает создание благоприятных условий для развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной социализации, его личностного развития, развития инициативы и творческих способностей.

В практике дошкольных учреждений воспитатели часто не знают, как грамотно и действенно развивать творческие способности ребенка в изодеятельности. Они опираются на свою интуицию, свой опыт и часто делают ошибки. Это обусловливает актуальность темы нашего исследования, как педагогов дополнительного образования - «Разработка и апробация программы изостудии «Кисточка» для детей 5- 6 лет».

На основании вышесказанного можно выделить следующие противоречия: 

1. Между потребностью общества в творческих личностях, преобразующих мир и низким уровнем развития творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста;
2. Между потребностью воспитателей (руководителей изостудий) в методических разработках направленных на развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста и недостаточным количеством литературы по данной теме.

Проблема: какие условия нужно создать для детей 5-6 лет для развития творческих способностей по средствам использования программы по изостудии «Кисточка».