Преимущества воспитания содержания и методов формирования образной речи у дошкольников средствами изобразительного искусства

Содержание

Введение

Актуальность данного исследования обусловлена тем, что одной из ярких особенностей современного этапа развития культуры в нашей стране является повышенный интерес общества к теории и практике эстетического воспитания подрастающего поколения. Это эстетическое воспитание является прочной связью между дошкольниками и начальной школой. Если у ребенка формируется высокий уровень эстетического воспитания, то ему гораздо легче адаптироваться к школе. В дошкольном возрасте наглядно проявляется гибкость и самостоятельность мышления, у детей формируется познавательный интерес и любознательность. Поэтому особенно актуально воспитание у дошкольников художественных навыков, их эмоционального реагирования на красоту окружающего мира, а также чувства прекрасного. В дошкольном возрасте начинает закладываться основа будущего развития человека. Дошкольный возраст-один из важнейших этапов воспитания и развития личности. Это период первичной социализации личности, а также период всестороннего ознакомления ребенка с окружающим миром. Эстетическое воспитание является одной из важнейших составляющих общего воспитания любого ребенка. Эстетическое воспитание осуществляется под влиянием действительности (природы, быта, трудовой и общественной жизни) и искусства (произведения музыки, литературы, театра, художественно-прикладного творчества). Учитывая многие аспекты жизни ребенка, это тесно связано с моральным, психическим и физическим развитием детей. Многие педагоги и психологи считают, что формирование эстетической культуры, а также личности необходимо с раннего возраста, так как этот возраст наиболее благоприятен. Данная проблема полностью разработана в трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов. Среди них Т. С. Комарова, д. Н. Джон, Д. Б. Кабалевский, Б. Т. Лихачев, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский, В. Н. Шацкая и др. Например, Б. Т. Лихачев считает целью эстетического воспитания"... всестороннее развитие личности, способность чувствовать, понимать, видеть и творить красоту". Специалист в области эстетического воспитания дошкольников Т. С. Комарова пишет: "эстетическое воспитание – неотъемлемая часть всестороннего воспитания. Эстетическое воспитание основано на опыте ребенка и придает этому опыту новое звучание с точки зрения красоты...». Эстетическое воспитание и развитие детей занимает важное место в дошкольном образовании. Это одна из основных образовательных областей стандарта. Художественно-эстетическое развитие предполагает развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; формирование эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания героям художественных произведений; осуществление детьми самостоятельной творческой деятельности. Кроме того, эстетическое восприятие мира и развитие эстетических качеств является одной из основных задач образовательной программы.