Особенности методики обучения изобразительному искусству в начальной школе
Автор: nikusik0501 • Май 16, 2021 • Курсовая работа • 9,888 Слов (40 Страниц) • 708 Просмотры
Министерство образования Оренбургской области
Государственное автономное профессиональное образовательное
учреждение «Педагогический колледж» г. Бугуруслана
ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОМУ ИСКУССТВУ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
КУРСОВАЯ РАБОТА
по МДК.01.06. «Методика обучения продуктивным видам деятельности с практикумом»
Исполнитель:
Тремасова Вероника
студент 3 курса 7 группы
заочная форма обучения
специальность 44.02.02
Преподавание в начальных классах
Руководитель: Борисова Алена Владимировна
Допустить к защите Защита
________________________ _____________________________
(подпись руководителя) Оценка «______»
Бугуруслан,2020
Содержание:
Введение…………………………………………………………………………...3
Глава 1. Особенности методики обучения изобразительному искусству в начальной школе…………………………………………………………………..5
1.1. Педагогические условия обучения изобразительному искусству в начальной школе…………………………………………………………………5
1.2 Методика обучения изобразительному искусству в I-IV классах………... 9
Глава 2. Тематическое планирование и изготовление наглядных пособий к урокам по программе «Изобразительное искусство и художественный труд»…………………………………………………………………………...…14
2.1 Основы художественных представлений (программа начальной школы)……………………………………………………………………………14
2.2 Конструкция школьной программы художественного образования…….34
Заключение……………………………………………………………………….36
Список использованных источников…………………………………………...39
Приложение А
Приложение Б
Приложение В
Введение
Предмет «Изобразительное искусство» играет значимую роль в системе общего среднего образования. Он призван решать специфические задачи, связанные с передачей фундаментальных ценностей, выработанных человечеством, с целью эмоционально-духовного, эстетически-нравственного развития личности, формированием ее творческого потенциала.
В связи с этим изобразительное творчество учащихся в совокупности с другими формами художественной деятельности является существенным фактором выявления и утверждения индивидуальности школьника, его способностей, ведущих к самоидентификации и выработке собственного взгляда на мир. На этой основе школьники учатся творчески преобразовывать окружающую действительность и мир собственной личности.
Исходя из специфики учебного предмета, основной целью образования в области изобразительного искусства является формирование художественно-эстетической, духовно-нравственной культуры учащегося как культуры ценностного отношения к миру, развитие его творческого потенциала как фактора творческого освоения и преобразования мира.
Актуальность работы заключается в том, что в формировании личности ребенка неоценимое значение имеет рисование. Занятия рисованием дарят детям радость познания, творчества. Испытав это чувство однажды, малыш будет стремиться в своих рисунках рассказать о том, что узнал, увидел, пережил. Изобразительная деятельность ребенка, которой он только начинает овладевать, нуждается в квалификационном руководстве со стороны взрослого.
Объектом исследования данной курсовой работы является методика обучения изобразительному искусству в начальных классах.
Предметом изучения является процесс ознакомления детей младшего школьного возраста с изобразительным искусством.
Практическая значимость исследования заключается в разработке наглядных пособий по изобразительному искусству.
Теоретическая значимость работы заключается в разработке тематического планирования и наглядных пособий для работы на уроках изобразительного искусства.
Гипотеза: обучение изобразительному искусству младших школьников будет эффективным, если:
...