Леворукость и её влияние на способности учащихся в учебном и творческом процессе

МБОУ «ЛЕСНАЯ СОШ»

XXII муниципальная научно-практическая конференция школьников Исилькульского муниципального района Омской области

Тема: «Леворукость и её влияние на способности учащихся в учебном и творческом процессе»

Учебно-исследовательская работа

Научное направление: естествознание 5-8 классы

Выполнил:

ученик 8 класса

МБОУ «Лесная СОШ»

Каримов Максим Азаматович

Научный руководитель: 

МБОУ «Лесная СОШ»

Каримова Наталья Владимировна

Содержание

Введение…………………………………………………………………..…..3

1. Влияние леворукости на способности ученика………………….…..…..5

1.1 Понятия «левшество» и «леворукость»…………………………………5

1.2 Особенности леворуких………………………………………..………..7

1.3 Теории человеческого мышления………………………………..……..8

2. Практическая часть………………………………………………………10

2.1 Результаты исследования……………………………………………….12

Заключение………………………………………………………………….14

Список литературы…………………………………………………………15

Приложение 1………………………………………………………………..16

Приложение 2……………………………………………………………….17

Введение

Во все времена и у всех народов леворукие люди представляли собой исключение из правил, были не такими как все. А значит, по законам обыденного сознания – либо лучше других, либо хуже. Нормой считается праворукость. Вероятно, представление о преимуществе праворукости сложилось под влияния того бесспорного факта, что праворукость преобладает в человеческой популяции, более того – это преобладание является исключительно человеческим свойством.

За последние 50 лет удельный рост леворуких в европейской популяции возрос в 3-4 раза, что обосновано почти повсеместным прекращением переучивания левшей, утверждением более терпимого к ним отношения. Среди людей носителей признака леворукости по данным разных авторов от 5 до 35%. Для них характерно преимущественное пользование левой рукой при выполнении двигательных действий.

Леворукость может быть врождённой или вынужденной в результате травмы правой рукой. Доказана генетическая зависимость леворукости: если в семье оба родителя леворуки, то до 50% детей тоже леворуки.  В учебных группах в среднем от 1 до 3-х человек являются леворукими.

Актуальность моей работы расширяет знания о генетике леворукости и трудностях, с которыми сталкиваются носители леворукости в процессе учебной деятельности, дает возможность распространять опыт использования канцтоваров в учебной деятельности и выработать рекомендации по организации работы на уроках.

Меня заинтересовала эта тема, так как я сам являюсь леворуким, и мне интересно разобраться в этой теме.

Гипотеза - я предполагаю, что леворукость положительно влияет на творческие и умственные способности человека.

Цель исследования – влияние леворукости на учебную и творческую деятельность.

Задачи исследования:

1. Расширить теоретические знания о леворукости;

2. Выявить количество леворуких учащихся в МБОУ «Лесная СОШ»;

3. Изучить достижения в учебной деятельности левшей, а также творческой деятельности.

Объект исследования – ученики носители леворукости.

Предмет исследования – учебная и творческая деятельность носителей леворукости.

       Методы исследования: наблюдение, анализ литературных источников, опыты, математический метод.

Глава 1. Влияние леворукости на способности ученика

1.1 Понятия «левшество» и «леворукость».

Левши составляют 10-17 процентов населения нашей планеты. В 1930 годы их было 3-5%. Считается, что количество левшей с каждым годом растет. Левши — это люди, у которых правое полушарие головного мозга развито лучше левого. Причины особенностей левшей и правшей кроются в том, что правое и левое полушария мозга человека ответственны за различные сферы психической деятельности.

При взгляде сверху человеческий мозг подобен двум половинкам грецкого ореха - две похожие испещренные извилинами округлые половины, соединенные в центре. Эти две половины называют левым и правым полушариями.