Формы контроля результатов обучения географии в школе

Содержание

Введение        3

Глава I. Формы и методы проверки знаний и умений учащихся  на уроках географии        5

1.1. Цели и функции контроля.        5

1.2. Принципы и типы контроля        8

1.3. Формы контроля знаний учащихся        12

Глава II. Различные методы контроля знаний учащихся на уроках географии        14

2.1. Устный контроль.        14

2.2. Письменный контроль.        15

2.2. 1 Географический диктант.        15

2.2. 2 Зачет.        15

2.2. 3 Самостоятельная работа        16

2.2. 4 Контрольная работа        16

2.2. 5 Практическая работа        17

2.2.6. Тест        17

2.3. Нетрадиционные виды контроля        19

2.3. 1 Кроссворд        19

2.3.2 Викторина        20

2.3.3 Головоломка        21

2.3.4 Ребус        21

Глава III. Методы контроля на уроках географии в 6 классе по теме «Гидросфера»        22

Заключение        38

Список литературы        39

Введение

Проверка знаний и умений - важное звено в обучении географии. Она направлена на достижение целей обучения:

• формирование научной картины мира;
•   овладение системой географических знаний, необходимых для экологического  воспитания учащихся;
•  на подготовку учащихся к трудовой деятельности.

 На проверку знаний и умений возлагаются следующие задачи: обучение, воспитание и развитие учащихся.

Изучение состояния географической подготовки учащихся - непременное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса. Систематическая проверка воспитывает у учащихся ответственное отношение к учебе, позволяет выявить индивидуальные особенности учащихся и применить дифференцированный подход в обучении. Она дает более достоверную информацию о достижениях учащихся и пробелах в их подготовке, позволяет учителю управлять прессом обучения.

Систематическая проверка знаний способствует выработке у учащихся установки на длительное запоминание, на восполнение пробелов в их подготовке, на повторение и включение ранее приобретенных знаний в новую систему.

Цель исследования: разработать и экспериментально проверить формы контроля результатов обучения географии.

Объект исследования: процесс обучения в общеобразовательной школе.

Предмет исследования: различные формы контроля знаний учащихся по географии.

Гипотеза: если учитель будет систематически, всесторонне использовать различные формы контроля знаний и умений, то будет повышаться заинтересованность учащихся в изучении предмета, а следовательно будет повышаться и качество обучения

Задачи:

• Проанализировать литературу и выявить основные формы контроля;
• Систематизирование накопленных сведений по проблеме контроля знаний учащихся;
• Разработать примеры заданий, направленных на проверку знаний учащихся;

Методы исследования: метод анализа источников информации и метод синтеза, метод обобщения.

Глава I. Формы и методы проверки знаний и умений учащихся  на уроках географии

1.1. Цели и функции контроля.

Контроль результатов обучения – это важная часть процесса обучения географии в школе. Особенно важен он для учащихся. Обучающее значение его выражено в том, что позволяет ученику корректировать свои знания и умения в процессе формирования географической компетентности. Воспитательное значение контроля велико. Контроль воспитывает целеустремленность, настойчивость и трудолюбие, умение преодолевать трудности, т.е. способствует формированию нравственных качеств личности.