Формирование приемов наблюдения в процессе обучения географии
Автор: fhjkh67564546 • Февраль 5, 2020 • Курсовая работа • 5,753 Слов (24 Страниц) • 557 Просмотры
Зарегистрировано №______
«___»__________2018 г.
________ _______________
подпись (расшифровка подписи)
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
«БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(НИУ «БелГУ»)
ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ
ФАКУЛЬТЕТ МАТЕМАТИКИ И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Кафедра информатики, естественнонаучных дисциплин и
методик преподавания
Формирование приемов наблюдения в процессе обучения географии
Курсовая работа
по дисциплине «Методика обучения географии»
студента очной формы обучения
направления подготовки 44.03.01. Педагогическое образование
профиль География и безопасность жизнедеятельности
3 курса группы 02041608
Допущена к защите «___»____________2018 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) | Научный руководитель: к.п.н., доцент кафедры информатики, естественнонаучных дисциплин и методик преподавания Трикула Л.Н. |
Оценка______________________ «___»____________2018 г. ________ ____________________ Подпись (расшифровка подписи) |
БЕЛГОРОД 2018
СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ
2.1. Возможности школьного курса географии для применения метода наблюдений 2.2. Обобщение опыта учителя географии МБОУ «СОШ им. А.Ф. Пономарёва» Белгородского района Белгородской области по формированию приемов наблюдения в школьном курсе географии 2.3. Рабочая программа внеурочной деятельности и методические разработки внеурочных занятий по формированию приемов наблюдения в изучении ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЕ | 3 6 9 13 14 18 23 25 28 |
ВВЕДЕНИЕ
История развития человечества тесно связана с историей развития окружающего мира. В настоящее время стал актуален вопрос о формировании и развитии приемов наблюдения у школьников, в курсе обучения географии. В методике географии наблюдение понимается, как непосредственное восприятие учащимися объектов и процессов, происходящих в природе и на производстве. Это необходимо для того, чтобы сформировать географическое представление, понятия и практические умения. География не является отдельно стоящей наукой, она является комплексной и насыщенной наукой, которая выстраивает межпредметные связи [8].
Для познания окружающего мира, начинать необходимо с чувственного восприятия, то есть с отображения и воспроизведения в сознании человека особенностей объекта или явления. Для научного познания окружающего мира требуется сформировать у учащихся умение наблюдать, и чтобы в памяти возникали и закреплялись правильные представления. Умение наблюдать очень важно для выработки таких качеств как: пытливости, наблюдательности, умения творчески мыслить, сознательность, внимательности и находчивости.
Учащийся, который получает географическое образование, должен овладеть основами науки, включая знания и умения, которые потребуются ему для самообразования и ориентации в жизни по вопросам экологии, экономики и политики, страноведческом и краеведческом аспекте.
...