Перспективы дистанционного образования школьников
Автор: Марина Суркова • Июнь 4, 2019 • Курсовая работа • 5,821 Слов (24 Страниц) • 444 Просмотры
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ ДНР
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ГОРЛОВСКИЙ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ»
КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ
КУРСОВАЯ РАБОТА
по педагогике
на тему «Перспективы дистанционного образования школьников»
студентки 3 курса Руководитель
заочного отделения к.пед.наук, доц. Степчук В.О.
группы 31-А
Сурковой М.С.
Горловка
2019
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ 5
- Понятие дистанционного обучения в системе инновационных
технологий 5
1.2. Дидактические основы дистанционного обучения 8
1.3. Психологические предпосылки обучения в условиях развития электронного образовательного пространства 11
Выводы к разделу 1 13
ГЛАВА 2. ВНЕДРЕНИЕ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ В СИСТЕМУ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА ШКОЛЫ 14
2.1. Модели дистанционного обучения 14
2.2. Типы и структура онлайн-уроков, занятий факультативов, курсов по
выбору на дистанционной платформе Moodle 16
2.3. Реализация дистанционного обучения средствами Moodle 21
Выводы к разделу 2 23
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 25
ВВЕДЕНИЕ
Отличительной тенденцией современного образования является информатизация и индивидуализация средств обучения, создание интеллектуальных дидактических систем, способствующих повышению эффективности учебно-воспитательного процесса. Внимание учителей сконцентрировано на необходимости внедрения инновационных достижений психолого-педагогической науки и информационно-коммуникационных технологий.
Одной из приоритетных задач общеобразовательного учебного заведения определено овладение учащимися современными компьютерными программами, развитие в них умений поиска информации на электронных носителях и в сетях, повышение качества образования.
Преимущества дистанционной формы обучения для учащихся общеобразовательных учебных заведений заключаются в интенсивном обновлении знаний, приобретаемых из мировых информационных ресурсов; расширении поля деятельности учителя (независимо от местонахождения всех субъектов учебного процесса); развитии познавательных интересов, формировании их профессиональной ориентации, овладению методами научных исследований.
Актуальность, практическая значимость и перспектив дистанционного обучения в общеобразовательном учебном заведении обусловили выбор темы исследования.
Целью исследования является теоритическое обоснование и определение перспектив дистанционного образования школьников.
В соответствии с целью определены задачи исследования:
- Уточнить категориальное поле исследования.
- Описать дидактические основы дистанционного обучения.
- Обосновать психолого-педагогические основы дистанционного обучения учащихся.
- Рассмотреть модели дистанционного образования.
- Охарактеризовать типы и структуру онлайн-уроков на дистанционной платформе Moodle.
- Определить приемы внедрения и реализации дистанционного обучения в образовательный процесс школы.
Объект исследования – процесс дистанционного образования школьников.
Предмет исследования – перспективы развития дистанционного образования школьников.
Теоретико-методологическую основу исследования составляют:
...