Использование , мультимедийных обучения уроках языка

322МИНИСТЕРСТВО НАУКИ  ВЫСШЕГО  И  ФЕДЕРАЦИИ

 ГОСУДАРСТВЕННОЕ  ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ  ВЫСШЕГО  «СЕВЕРО- ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  

        ИМЕНИ   ЛЕВАНОВИЧА »        

Факультет  языков

 английского

ВЫПУСКНАЯ  РАБОТА

 -технологии  создании  при  лексике  английском  в  классах   общеобразовательной

Студент:  Аника , 4 курс

:  к..н., . Джерапова  Борисовна

.кафедрой _____________________  З..

Владикавказ 2019

ВВЕДЕНИЕ ..………………………………………………………………..…....3

 I.  в  иноязычной …………….…...…..7

1.1. Понятие «» и «»………………….………………...7

1.2. Функции  в  обучения  речи.. ………...…...9

1.3.  и  ситуаций...……………………………………...…….……....11

1.4.  воссоздания  ситуаций………………………………......13

1.5. речевой  ее  в -воспитательном ……………………………………………………..……………………14

1.6. Роль  ситуации  обучении  речи………...………20

 ...……………………………………………………………………23

Глава . Использование , мультимедийных  обучения  уроках  языка……………………....………..….24

2.1.   технологии  обучении  языку…….....24

2.2.…………………………….…..29

2.3. Использование -ресурсов  уроках  языка………31

2.4.  обучающие ………………………..……….34

2.4.1. Rosetta ……………………………………………………………….37

2.4.2. Anki…………………………………………………………...……………42

2.4.3. …………………………………………………...……………….48

2.5. Сравнительный  рассмотренных ……………………….53

2.5.1. Анализ  "Лексика"  указанных  программах…54

2.5.2.  раздела "" в  компьютерных …………………………………………………………………….....59

2.6. Проведение  описание  обучения  9 классе  школы………………………………………………………………………….....65

………………………………………………...…….………..............67ЗАКЛЮЧЕНИЕ …………………………………………………….………….70

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ ……………..…....……73

С  годом  современном  все  возрастает  иностранных .  В  время  обучения  языку  достижение  компетенции, .е.  использовать  средства  соответствии  целью  условиями  [15, c.39].

 иностранным  дает  приобщиться  мировой  и  в  деятельности  обширных  глобальной  Интернет.  связи  этим  необходимость  методики  компьютерных  технологий  обучении  языку.

 обучения  языку  облегчить  к  и  время  языка.  данный  существует  выбор  продуктов, -страничек,  информацию,  для  иностранного , электронных , баз  с  текстами  упражнениями.

 применения  средств  уроках  языка  школе  следующие : С.. Бондаренко, .Д. , М.. Бухарина, .П. , Б.. Гершунский, .Л., З.. Миракян, .И. , М.. Захарова, .В.  и .

Использование  мультимедийных   на  иностранного  – актуальное  в , требующее  подходов  нестандартных .

Иностранный  – это  предмет,  в  своей , а , создание  обучающихся  языковой  из- отсутствия , предполагает  гибкое  широкое  различных  обучения.  неудивительно,  в  иностранного  возможности,  мультимедийными , нашли  разнообразное .

В  обучения  языкам  современной  школе  используются  и -технические . Но  настоящее  в  учреждениях  новые  технологии: , мультимедийный , Интернет,  образовательный . Использование  новых  технологий  выделить  основные :

• использование  технологий  обучении  языкам  значительно  эффективность , основной  которого  совершенствование  повседневного  профессионального  (как  с  языка,  и  через , прессу  т..);
• средства  информационных  выступают  качестве  образования  воспитания , развития  коммуникативных, , творческих  и  культуры;
•  мультимедийных  обучения  при  естественной  среды  условия,  приближенные  реальному  общению  иностранных .

 Актуальность  мультимедиа  в  процессе  тем,  на  этапе  общественного  происходит  общества  широкое  глобальной  сети  .

Вышеизложенные  определили  настоящего  --- раскрытие  комплексного  мультимедийных  на  иностранного .

Поставленная  обусловила  следующих :

-раскрыть  мультимедийных  обучения  определить  функции ;

-  наиболее  мультимедийные , применяемые  уроках  языка,  целесообразность  комплексного  ; 

- выделить  и  аспекты  компьютерных,  средств  на  иностранного .

Объектом  данной  являются -технологии  образовательном .